草根与云朵的邂逅

第三篇

文／周天明

一一读张林华老师《一生不过一念》片断

题记：我一生在基层从事劳作和工作，虽然喜欢文字，但真正阅读并不多。近获张林华老师力作一部，初读便有伯期相遇之感。为加深理解，欲边读边写些体会感受之类的小文，请老师和诸友不吝赐教。

第三篇：读而善思

张林华老师是个科班出身的学者型官员，见多识广，观察入微，思维慎密，文字优美，言必引典，其作品以生活为原料，诗意为味蕾，哲理为营养，读之会令人怦然心动，茅塞顿开，有相见恨晚之感。通过阅读他的这部力作，我认识到这不仅来源于他的天资禀赋，更得益于他的善于学习和善于思考，从不人云亦云，而是以大量的“在我看来”这种招牌式的提示阐述自己的观点，这从他的《阅读其实是个性的体验》和几篇关于阅读命题的文章中可以更直接看出。他说“我记不清自已的阅读习惯是什么时候养成的，反正自儿童时代起，我就比较喜爱读书，但凡拿得到手的书均会如饥似渴地阅读，也算涉猎广泛……直到人到中年，开始对各类阅读榜单多了一份关注，借助于专家的意见，有选择地阅读。”可是读了榜单重头推荐的梭罗名作《瓦尓登湖》后，觉得“这真是一种很糟糕的阅读体验”，原因是“那些貌似哲理的冗长议论，事实上有多处是很自以为是或自相矛盾的。”老师认为“一个人选择一种自己适合的生活方式没什么不好，可是这不就等于有了教训甚至攻击人的资本与权利。”并认为“阅读体验是一种个人感受，以自己喜欢的方式，选读自己喜欢的书籍，获取自己喜欢的阅读体验也就够了，与他人无甚关系。”

在《什么是“警觉的阅读”》一文中，老师即传授阅读的方法，认为“阅读绝非一时一地、一蹴而就之事，应该落实在字里行间，把文本里掩藏或浅或深的所有宝藏，在持之以恒的重读中渐次打开，展示它的美妙。”老师对《瓦尔登湖》反感，却在这里被书中一句话吸引并产生共鸣，“真正的阅读是必须踮起脚尖，用我们最警觉和清醒的时间去进行的阅读。”我想，所谓的警觉阅读就是指由表及里，粗中取精，善于甄别，为我所用吧。我一生为劳作和工作忙碌着，没有空闲和耐心从事过文学作品的欣赏和阅读，除在成长阶段囫囵吞枣般阅读过国内的四大古典名著，和少数反映革命题材的诸如《青春之歌》《烈火金刚》《野火春风斗古城》《钢铁是怎样炼成的》等外，出社会后基本就是与大地为伍，与鱼鸟对歌，没有过“踮起脚尖，警觉阅读”的体验。真真有这种体验，是发生在接近退休前钻进古纸堆里，寻找和考证前人生活和繁衍的点点滴滴，在云遮雾罩的书山卷海中抽丝剥茧理出真相，把模糊了的历史重新呈现在人们面前，那时阅读是真正非常“警觉”的，蛛丝马迹都不会放过。

随着社会的发展，现代人的文化水平已与我们这代人不可同日而语，我们那代人像我读到高中已非常了不起，比我父亲高出二级（父亲小学毕业）。可到我的下一代普遍大学水平，但论实践知识却基本是落到五谷不分的地步了，动手能力越来越差。有人认为书读得越多越文化，但张老师以凤姐为例，认为管理是一门科学，其中有大学问，有大文化，王熙凤把乱糟糟的宁府治理得秩序井然，不是文化又是什么？

我非常赞同这个观点，不要把文化狭隘化，实践第一，知行合一才是王道。

当今有一个现象是非常揪心的，以所谓的正规管理为名，行谋小集团利益为实，譬如，以有病看医生为名行医药和医疗垄断；以不输起跑线为名行大办课外培训；以正规出版为名行圈子文化；以保护知识产权为名行市场垄断等等。最搞笑的是，网曝清华北大的教授要采用自己的论文，还必须向某公司支付高额费用，否则便要被以侵犯知识产权为名告上法庭。所以，张老师举例令人生厌的《瓦尔登湖》被众多榜单推荐，明眼人一看就知道里面是什么东西在作怪。

清纯已是过去式，道远还须火金睛。半枕诗书欲济世，还亏务实有明人。

2023年6月1日