殷朝芹老师和孙女《携手美丽暑假》看图作文连载（二）

前 言

时时是学习之时，处处是学习之地，孩子的学习生活是广泛的，孩子的成长空间是广阔的。在暑假里，有些孩子还是被紧紧地捆在学校的课程上，复习、练习，无休止地做题，甚至被送到辅导班里给予强行补课，孩子的活动空间和经历机会被严重地限制住了，本该是美丽活泼的假期却变得沉闷、单调和压抑，这对于应该全面健康成长的孩子来说是一件好事吗？ 

我们当老师的，口头上常常挂着课程这个词儿。什么是课程呢？从狭义上讲，课程专指学校场域中存在和生成的有助于学生积极健康发展的教育性因素以及学生获得的教育性经验；从广义上看，课程是一种教育性经验，是对成长中的孩子产生积极影响的各种因素的总和。那么暑假生活是不是广义的课程载体呢？显然是的，而且这个课程值得我们好好地去认识、去利用，让孩子们在这个课程里学到更多的东西，经历更多的体验，得到更多的经验，受到更全面的教育。

暑假生活作为一门课程，它的开发者和使用者当然主要是家长，家长只要有意和用心，完全是可以为学生开发出丰富多彩的暑期课程的。

譬如旅游课程。同样休假的家长当然可以陪着孩子一同旅游，去游览名山大川，丰富孩子们的地理知识；去城市或乡村看看，让孩子去认识不同的人文环境。如果让孩子单独随着旅行社去旅游一次，这就是更有意义的一门课程了，让孩子懂得随团外出时应该遵守的规则，让他们学会怎样进行自我约束和自我管理，学会怎样跟人交流，学会使用礼貌语言，懂得能够抽时间向家人汇报行程，懂得拍下一些具有纪念意义和值得回顾的景点照片等等，回来之后还可以要求完成一篇游记作文。一趟旅游下来，孩子们的进步和成长一定是非常明显的，这就是旅游课程的教育作用。

当然不用外出，我们也可以给孩子设计出一个一个的课程。

譬如看雨听雨（观云记云）课程。下雨时，就要让孩子跑到楼下门口或打一把伞站在雨中，让他们看雨花，听雨声，观雨景，看雨中的行人和车辆，瞧雨中的树木和花朵，望天上的云朵变化，甚至听一听轰隆隆的雷声。

譬如晨练课程。让孩子们每天早晨按时起床，跟着大人去跑步、散步或打球等，近两个月的时间，孩子的体质和健康状况一定会有所改善，同时晨风、朝阳、朝霞、露水、草色、花朵、鸟鸣、河边的垂钓者、暴走团的旗帜和号子、不期而遇的同学、街边排队买早餐的人、路上急匆匆赶早班的人、小商贩的叫卖声以及各种行驶的车辆等等，也都成为这门课程中的组成元素，孩子不仅健身，而且健心、健脑。

譬如陪伴和照顾课程。在暑假中有意让孩子多用一些时间陪伴照顾弟弟妹妹或陪伴和照顾老人，这是一门让孩子认识家庭、明确角色的课程，是很重要的责任心和爱心培养课程，也是培养知人、待人智慧的课程，在他看护弟弟妹妹或照顾老人的时候，智慧和经验的成长是非常迅速和猛烈的。

譬如读书兴趣培养课程。对于孩子们的成长来说这是一门最重要的课程，有主动积极的读书习惯的孩子肯定差不了。要把他们领进图书馆里去感受一下书海的氛围，去看看别人是怎样在静静地看书学习的，让他们学会借书、还书。要把他们领到书店里，毫无吝啬地把他们喜欢读的书买回家，把家变成随时有书读的课堂。家长也应该喜欢读书，跟孩子一同分享读书的乐趣，如果有机会让孩子亲自聆听到那些成功的人士关于读书的谈话或讲演，那就更好。

譬如找伙伴一起玩课程。现在的情况是住在一个小区里的孩子，甚至住在一个楼栋里邻居家的孩子都未必认识，都不能成为玩伴，这是限制孩子交际能力形成的一种不良现象。在暑假里，我们要有意把孩子们赶到小区的小广场上与其他的孩子一起玩，要让孩子找到自己周围的朋友，让他们一起分享玩具、分享智慧和快乐，即使有争吵和打架的现象也是正常的。小孩子如果有值得交心的朋友，

能够及时排解家长或者老师给他们带来的心理压力，这是有利于心理健康的，他们能够相互交流和分享学习经验，这是有助于提高成长质量的。

再譬如料理家务课程、暑期家庭支出理财课程、厨艺课程、手工制作和科学实验课程、名著阅读课程、走亲访友（走访名人）课程、发现暑假之美摄影课程、特长培养强化课程等等，都是既让学生感兴趣，做得来，又特别有意义的课程。记得有一年我在某小学任教时，我所布置的暑假作业就是让孩子编一本杂志出来，让他们用各种形式来体现他们的暑假生活，结果是非常让人感动的。现在想来，也是一次比较成功的课程开发试验。

    两个月的暑假，占去孩子们一年时间的六分之一，这个数字不可小看，这段时光不可小看！孩子们的暑假生活应该是丰富的，应该是美丽和充实的。

——殷朝芹于2023年7月10日