青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？
青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？
挑（tiāo）兮达（tà）兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！
（解读一）
释译：
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？（青：黑色。《毛传》：“青衿，青领也，学子之所服”。悠悠：忧思不断的样子。宁（nìng）：岂，难道。嗣音：寄传音讯。《笺》云：“嗣，续也。女曾不传声问我，以恩责其忘己。”一说，嗣通“贻”，给、寄 。）那个衣领青青的小伙子啊，真是让我爱慕不已！自从认识了他，如绵的思绪便时时萦绕心头。纵然我不好意思去找你，你就忍心让我如此忧伤，连个音信都不肯给吗？
青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？（佩：佩玉。一说，衣带。《毛传》：“士佩瓀（ruǎn）珉（mín）而青组绶（连接佩玉的丝带）。”瓀珉，似玉的石头。）那个佩玉上连着青色丝带的小伙子啊，给我带来了无尽的思念。纵然我不好意思去找你，你就忍心让我如此忧伤，不肯来看看我吗？
挑（tiāo）兮达（tà）兮，在城阙兮！一日不见，如三月兮！（挑、达:来回疾行貌。城阙：城门两边的观楼。）登上城楼扶着阙口远望，却始终不见他的影子。我的心没着没落的，只好焦躁地来回走动。我的生活中不能没有你，一天不见，就像隔了三个月啊！
赏析：
这是一首热恋中女子的相思乐歌。
文章之始，女主人公便直抒胸怀，表达了对心上男子的思念。在周代社会，黑色是比较高贵的颜色，穿这种衣服的人通常是有文化、有地位，令人尊敬的。看来，女主人公对这位男子是非常欣赏的，才爱屋及乌地夸赞起那青青的衣领来。“子衿”在这里不仅借代衣服，还借代穿如此衣服的男子。
思由爱起，怨由思生。痴情的女主人公受不了寂寞的煎熬，开始埋怨起心爱的男人来。她希望那个男子主动来找自己，但不知为什么却没来？本来自己去找他也是可以的，但是碍于姑娘颜面，总不好意思这样做。于是她开始埋怨：你自己不来也就罢了，让人捎个音信来，让我知道是什么原因，也不至于思念得这么厉害啊。
时间一点点过去，还是不见心上人到来。这时，男子的形象在她的脑海中变得越来越具体、越来越生动了：不仅有青青的衣领，还多了佩玉。在中国传统文化中，玉是君子乐选的用以修身养性的饰物，在这里对男子的形象无疑有加分作用。
心中越是喜欢，见不到时就越是思念。相应地，女主人公的埋怨也在“子宁不嗣音？”的基础上更进一步：别的什么也别说，只有来到我身边才是硬道理！
这时，女主人公再也按捺不住相思，开始登上城楼眺望了。她多么希望有一个熟悉的“青青子衿”忽然出现在视野里，那将是怎样的欣喜和激动啊！但是，并未出现这种情况。失望的她变得越来越慌乱、越来越焦躁，不由自主地在城楼上来回踱步。
讲了半天，是真的是因为分别得太久，才引发如此浓烈的思念吗？女主人公的最后一句话“一日不见，如三月兮”，道出了原委。时间过得快不快，完全取决于心理上的感受。这种夸张修辞手法的巧妙运用，造成主观时间与客观时间的强烈反差，可谓因夸以成状，沿饰而得奇。
（解读二）
释译：
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣（yí）音？（《笺》云：“学子而俱在学校之中，己留彼去，故随而思之耳。”嗣：研习。《毛传》：“嗣，习也。古者教以诗乐，诵之歌之，弦之舞之。”）亲爱的莘莘学子们，你们那青青的衣领时常浮现脑海，让我放心不下。纵然我不能到家去找你们，你们就不知道来校研习功课吗？
青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？（《毛诗正义》：“《玉藻》云：‘古之君子必佩玉，君子于玉比德焉。’故知子佩为佩玉也。礼不佩青玉，而云‘青青子佩’者，佩玉以组绶带之。士佩瓀珉而青组绶，故云青青为组绶也。”）佩戴玉饰的莘莘学子们，无时无刻不牵绕着我的思念。纵然我不能去找你们，你们就不知道到校研习礼乐吗？
挑（tiāo）兮达（tà）兮，在城阙兮！一日不见，如三月兮！（《笺》云：“国乱，人废学业，但好登高，见于城阙，以候望为乐。”）我登上城楼四下瞭望，还是不见你们的身影。我天天盼着你们到校学习，一天不见就像隔了三个月啊！
赏析：
这时老师盼望学生到校学习的一首乐歌，从中可以看出他对当时郑国社会动荡、教育荒废现状的忧虑。《毛诗序》：“《子衿》，刺学校废也。乱世则学校不修焉。郑国谓学为校，言可以校正道艺。”
俗话说“百年大计，教育为本”，教育的作用在于传承文化、培养人才，教育的失误在任何时候、任何地方都是最大的失误，古今中外莫不如此。
出自这首诗的成语：一日不见，如三月兮。
为师忧废学，终夜在关心。
直欲多芳草，无能负子衿。
悠悠思报国，耿耿待知音。
更望甘棠茂，常期桃李深。
断肠仍不见，搔首自难寻。
岁月分长短，文章有古今。
教书情脉脉，守道意沉沉。
一日三秋急，胸怀绿竹林。
作者简介
董杰，男，1958年生，中学高级教师。曾任河间一中校长助理副书记，河间二中书记校长，河间教育局副局长，河间市人大常委，中国教育督导学会会员。现任河间诗经诗社社长，河间诗经高级中学副校长、河间婚姻家庭协会书记会长，沧州国学院学术委员会副主任，沧州市教育局研学实践工作顾问，西柏坡红色教育学院客座教授。
作者简介
韩爱华，1969年生，毕业于河北大学，现为河间市行政审批局职工。热爱文学和写作，发表过多篇散文和小说。近几年来，对《诗经》产生浓厚兴趣，乐此不疲。愿以我们平白的解读，带您走进至善至美的《诗经》殿堂，感受传统文化的魅力。
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