大家回到屋里，忽然见内弟把两只鸟鹰拎到庭院，一边用剪子剪断绳索，放鹰上天，一边说：“既然这样，谁也别养了，他哪儿来叫他回哪儿去吧。”

       其实他哪里知道，根本也没有同事托我买鸟鹰一事，我也准备在回家的途中将其放归蓝天的……

      “鸟鹰事件”并非偶然，因为一直关注环保的状况。清楚地记得2004年7月1日，中央人民广播电台“绿色时空”节目播送了我的征文《是谁在吸吮自己的血》。文章阐述了我对环保现状的担忧。

      当然，我还是应该尽心尽力做好自己的本职工作——心理咨询的。

       一天早上，一位在我印象里比较不错的学生找到我和我告别，说他不想念了。这令我吃惊不小——昨天还欢欢喜喜地拿来一篇习作求我在校文学报上发表呢，怎么一夜之间就有了翻天覆地的变化呢？

       因为我是心理咨询老师，我的工作性质要求我对学生的态度和颜悦色、对学生的隐私绝对保密，让学生无比信任我。因此，这位同学一五一十地披露了他想辍学的原委。

       原来，一个新分配来的师范本科毕业生写板书时误以为他在下面说话，不问青红皂白就给了他一脖拐，用时髦的话叫做“电炮”。他觉得实在委屈，经过一宿的思前想后，最终决定辍学。

       听了他的叙述，我问：“你能相信我吗？”他居然哭出声来。他说他连班主任都没打招呼，只觉得不告诉我一声于心不忍，才特意来向我告别的。

       我拿来毛巾替他擦了眼泪，软里有硬地说：“书，必须念；其它一切事情交给我处理！”然后亲自将他送回课堂，谎称他有点头疼，在我那里服了头疼药，才耽误了一会儿上课时间。

       当天中午，我找到了那位“肇事”老师，和他进行了推心置腹的交谈，使他很感动，他随即表示主动道歉，并引以为戒。结果，如愿以偿：那位想辍学的学生对我更加信任，那位老师也对我肃然起敬。然而他哪里知道，我是个啥呀？既不是校长又不是主任，老师犯多大的错误也轮不到我去指手画脚、说东道西啊！无非看人家刚刚毕业，先“唬”一把而已。若用歇后语来定位我的举动就是“光腚子撵狼，胆大不嫌害臊”。行啊，唬就唬一把吧，至少没让那个学生辍学。否则，往坏里想，如此聪明的学生一旦辍学到社会上鬼混，很快就会学坏的。那样，会给很多人带来不幸的，也会给社会治安带来麻烦的。

       据此，我申领了长春市教育局教科所关于“心理咨询室的建立及心理辅导策略的研究”课题，并于2004年结题。我的命题与众不同，选在不被人们注意的广播体操上。

       国家不知在研究、试验到最后出台的一至八套广播体操上花了多少心血、费了多少功夫，可一轮到具体操作时，往往都走了形、变了样。学生和老师一般都认为广播体操可有可无，不做更好，做了也是“出工不出力”，达不到预期效果。如果有一天正逢下雨或下雪而中止了广播体操，不人人拍手叫好才怪呢！于是乎，广播体操成了有名无实的走过场，于是乎学生本应从体操中达到的各项健康指标等于了零，于是乎成年之后甚至在校期间就身体羸弱、发胖发虚、免疫力低下，动辄感冒，不得不将大把钞票送进医院，医院还不领情。

       我就是针对人们对广播体操的偏见而搞了这项课题研究的。