编者按：2023年10月10日，全国课堂改革十大样本“三标课堂”走进地处祖国边陲的勐腊一中高三320班，开启“三标课堂”新征程。在高快写作与演讲这两个环节中，孩子们全力以赴，多快好省完成了任务。通过从个体到对子，到小组，到全班的评选流程，选出了“今日高快演讲之星”三个一等奖获得者：白婉清、黄明凤、许秀芬。今选许秀芬的高快演讲稿《掬严谨于手，揽智慧入怀》，以飨读友。
许秀芬：掬严谨于手，揽智慧入怀
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！
春华秋实，岁月催华发，但“少年”不应与平庸相斥。很荣幸能站在这里发表演讲，我今天演讲的题目是《掬严谨于手，揽智慧入怀》。
持我兴来趣，采菊行相随——以竭尽全力之态搜刮知识。
古有“学如弓弩，才如箭镞，识以领之，方通顺鹄。”今有孟国泰先生语“听过看过，不算学过；思过讲过，才算学过；做过用过，才算真学过。”同学们，学问不等于学识，所以，在我的知识总结之前我想先讲一讲思政，通过思政的方式贯穿到今天的知识总结“陆地水体中的河流补给类型”。
众所周知，我们要坚持绿色发展，共建生态文明。生态文明建设是新时代中国特色社会主义的重要特征，是实现中华民族伟大复兴中国梦的重要力量。同时，国家也确立了“节约资源，保护环境”的基本国策，绿水青山就是金山银山。接下来，就让我们乘着高快课堂之车一起去开启一段水体之旅吧。
琢璞而为玉，点石而成金——想尽办法学习知识。
心若没有栖息的地方，到哪都是流浪。学生对学习的态度也会影响其自身的高度。请诸君铭记：“骐骥一跃，大步流星固然是跨越，但驽马十驾，驰而不息也能跨越。”请大胆向前吧！
我的设问是：井水真的不犯河水吗？答案当然是“不”！接下来我们回到前面的知识学习：在河流补给当中需要重点把握五种河流补给的类型及其季节、主因和分布区。其难点在于结合所学知识并融会贯通。易错点在于对季节性积雪融水补给和永久性积雪融水、冰川融水补给的判读。当然，对其图文的判读显而易见地也成为一大易混点。在这里，我要给同学们补充的是地下水与泉水的知识盲点，别忘了结合已学知识。最后一部分当中的“四题”我想通过题的形式给大家呈现出来（具体内容见演讲视频）。
通过以上知识点讲解，想必大家已经有所共鸣，所以不是因为事情困难我们不敢去做，而是因为在事情困难的同时，我们不敢去做，因而事情才会变得更困难。在此，希望同学们在用尽全力的同时也要想尽办法，敢于攻克自身的不足，摆脱冷气，向上走，在黑暗里也可以发光。
诗意随风而起，情怀伴文点点生，再越见花明。
今之中华阆阆，追风赶月莫停留——用尽资源实现突破。
深固难徙，更壹志兮。事物的发展是螺旋式上升和波浪式前进的，在建设中国特色社会主义伟大进程中，同学们要在高天厚土间树立文化的坐标，树立学习的坐标，通过各种途径和资源，最后一路奔腾向海，我们应该有这个自信！
曲高未必人不识，青年要有大志向，当骑骏马踏平川，希望站在这个“舞台”上的我们都能够闪闪发光！
作者：许秀芬（勐腊一中高三学生）
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