好的教育是这样
—李镇西《什么是好的教育》讲座心得
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初闻李镇西老师，是在2009年9月，学校领导每人发一本《做最好的老师》，看到封面人物的温文儒雅，浏览作者简介，翻看目录，品读每一个文字，在全校教师会上分享阅读感受，最后我把自己的QQ号更名为“做更好的自己”，因为我不知道“最好”的标准是什么，但“更好”肯定是每天对自己的超越和勉励，这是文字的魅力。
初见李镇西教授真容，是在2023年9月，风采不减当年，沉淀更多、见解更独特。这次他的主题为“什么是好的教育”。从“好的校园是好的教育、好的校长是好的教育、超越高考的教育是好的教育、尊重学生个性的教育是好的教育、编织童话的教育、留下美好的教育是好的教育、传承理想的教育是好的教育”等方面慷慨激昂地阐释了教育的真谛，这是声音的魅力。听完之后，我对教育也有了自己的思考，我认为好的教育应该是这样的：
（一）学校是育人的净土。
网络调侃什么都可以进校园，什么也都能拿学校说事儿。课堂本应该是教师的主阵地，但如今，老师们备课、上课成为了副业，其他乱七八糟的事占据了很多的时间和空间。我想：在各方部门的共同努力下，我们的进校园能否“精兵简政”？能否把非教学类的任务交给相对专业的人来做？让学校以育人为己任，让校园的外部环境凸显文化气息，内涵设计彰显学校魅力。比如：我们学校一进大门，就是雷锋长廊，设计了八大板块，从形式上来说具有教育意义，但缺少孩子们的驻足观看，如果我们充分利用这面墙壁，让它“活”起来，做成雷锋课程，组织一系列的“看雷锋、讲雷锋、演雷锋、唱雷锋、学雷锋”活动，党干带队干，队干冲在前，真正让雷锋精神在每个孩子心中生根发芽，这样以小见大的文化，对师生的影响远比一些漂亮光鲜的口号强多啦。
（二）课堂是成长的乐园。
理想的课堂应该是师生平等对话，教师快乐地教，学生高兴地学，两者在相互的碰撞交流中谱写教育的乐章。纵观无论什么样的课堂形态，课堂流程，最终都不外乎遵循“自主——合作——探究”的学习模式。该静时，孩子们能全身心投入学习，并深入思考；该讨论时，孩子们讨论有序，各抒己见，达成共识；该分享时，孩子们自信大方，出口成章，提升能力。孩子们把课堂当成能实现自我价值的舞台，找到归属感和成就感。
（三）教师有崇高的信仰。
被举报、被黑化、被边缘……老师们的处境举步维艰，但我们不能迷茫、不能躺平，因为我们面对的是一群有思想、有个性、有鲜活生命的人。孩子是我们的映照，我们什么样，孩子们就什么样。我们每位教师要树立为民族、为国家育人的远大目标，无论何种处境，我们牢记初心使命，用自己的职业操守、用自己的渊博学识、用自己的人格魅力，育出能够担当起民族复兴大任的新人。
（四）学生有远大的追求。
当追星成为一种时尚时，孩子们心中的“星”应该是谁？我们应通过思政教育给孩子们正确的引导，不应让孩子继续沉迷网络，不应让孩子把时尚的明星、网红等作为偶像。社会应该继续加大监管力度，对社会做出贡献的科研型人才、创新型人才，在物质和精神层面加大宣传。对于各类“新秀、博主、明星、歌星”等，降低社会效应，给孩子们传播正能量，树立好典范。
好的教育，人人心中都有杆秤。标准不同，要求不同，但都有美好的期许——学校是以育人为目的的教育场所。
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