《语文同步阅读》中“你还知道哪些秋天的水果”之我见

         昨天给外孙女检查作业，发现一个问题，作为一个退休的语文教师，不得不闲话几句。

       这是一个阅读题，出自小学三年级上册《语文同步阅读》第26——27页。要求孩子读一篇文章，题目是《迷人的秋天》，文章后面的作业是：“你还知道哪些秋天的水果？用比喻的修辞手法介绍一下。”

        从语法上分析，“你还知道哪些秋天的水果”，句子的主杆是“你知道水果”，主语是人称代词“你”，谓语是动词“知道”，宾语是名词“水果”。句中的“还”是个多音多义词，在句中读“hái”，副词，做状语。“的”也是一个多音多义词，在句中是结构助词，读轻声，在语法中，它是定语的标志。“哪些秋天的水果”，是个偏正短语，中心语是“水果”，“哪些秋天”限制“水果”。问题就出在“哪些秋天”上，“秋天”的“水果”，区别于夏天的、别的什么水果；“哪些”又限制“秋天”，这意思不就成了“秋天”有许多吗？“秋天”只能有一个，不可能有几个。所以“哪些秋天”是错误的，这在语法中叫犯了“词序颠倒”的错误。这就像一个人把内裤穿到外套裤的外面一样，把顺序弄错了，人们看到了，就会觉得滑稽可笑。而在语言表达中出现这样的错误，就是个严肃问题。这句话正确的说法应该是：“你还知道秋天的哪些水果”，让“哪些”修饰“水果”，再让“秋天”限制“哪些”。

       我给孩子讲，书上的说法是错误的，没有从语法理论上去剖析，只是简单地分析了一下，孩子笑了，说明孩子懂了。

       《语文同步阅读》编写组编写的，经陕西省中小学教辅材料评仪委员会2012年评议通过的《语文同步阅读》（三年级上册），竟然出现这样的语法错误，这让人难以置信。想必编写组的人都是语言运用的专家，评议委员会的人都是鉴定语言运用是否规范的权威，既然都是专家、权威，工作作风就应该严谨一些，为什么能出现这么明显的错误？之前中小学教材中就出现过这样那样的问题，在全国引起了强烈反响，一度有关部门敦促中小学对现行教材进行逐一排查，把发现的问题逐级上报，最后，对教材中出现的问题已经做了修改。

      《语文同步阅读》（三年级上册）这本书，是教育局根据上级行政部门有关规定，给小学推荐的一套教辅资料其中的一本。这套教辅资料，不在九年义务教育免费教材之列。学生付了费，买到的是劣质教辅资料，花钱不说，让学生学到的是错误的东西。这本书2021年8月第一版印刷，2023年8月第三次印刷。三年了，有多少小学生学到了错误的语言作用习惯。

       希望有关部门尽快发现问题，更正错误，为正在学习语言运用的小学生，创造良好的语言环境。使他们学好祖国的语言文字，准确地表情达意。也希望看到这篇文章的小学生的家长，能分享给其他家长，让他们的孩子明白：“你还知道哪些秋天的水果”这句话是个病句，应该怎么说才是对的。   

       以上闲话，纯属个人拙见，若有不妥，欢迎批评。

2023年10月18日