编者按：2023年11月29日至12月1日，“从个体出发新教育”和全国课堂改革十大样本“三标课堂”走进改革开放前沿阵地汕头民兴高中，为孩子们带去了为期两天的“饕餮盛宴”：从个体出发的高快学习与高快备考。名校长刘邦庆先生全程激情主持，不断将培训会推向高潮。其间，在经过半天培训后，高三1班（物理类考生）的孩子们写下了激动人心的“听后感”。第二天一早，通过个体、小组、班级的遴选流程，评出了“今日高快演讲之星”郑佳琪、李泽锋、罗佳玲等。12月1日，三位同学又在高中部演讲，全部被评为“高中部演讲之星”。今选李泽峰的佳作，让大家领略一下改革开放前沿阵地汕头的学生风采。
李泽锋：觉昨日之狭隘，知明日之可期
——听孟国泰教授“三标课堂理论”有感
实迷途其未远，觉今是而昨非 。往日的迷路者，今天才知自我之狭隘。孟教授到来之前，我一直认为自己对于学习，对于高考备考已经了如指掌，但今日的所见所闻可谓颠覆了我的认知，令我茅塞顿开，我终于知道了何为高快学习，何为“三标课堂”。
唯有见过，才知自我之无知
下午的调研，孟教授向我们全体高三学生提出了几个问题。起初，大多数人信心满满，认为自己都能够回答。俗话说“骄兵必败。”孟教授的几个问题，都是关于离我们最近、最重要的高考。可不只是学生无一人能回答，老师也是。基本的学科素养一无所知，命题的方向也一无所知，思想、方法更是如此。连对方是什么都不知道，又谈何高考？唯有见过，才知自我之无知啊！
唯有见过，才知天地之宽广
晚上的培训会，是让同学了解“三标课堂”。所有人朗读了《观学习金字塔》《自主歌》等。孟教授的话：“坐直坐正，乐松匀静”，是学习的基本态度。态度不正，更不用谈高快学习了。我所在的班级有幸上台参与示范，体验了一回“三标课堂”。在三标课堂的引导下，全班秩序井然，但又没有压抑沉闷的氛围。自主学习与被迫学习的结果是相差甚远的，在被迫学习下，喜爱学习的人是少之又少的。“个体不会对子帮，对子不会小组帮，小组不会全班帮，全王不会老师帮。”（孟国泰语）四句结构相似的话，简单明了地表达了“自主学习，互帮互助，独立解决问题”的学习新模式。一个人学，终究是耐不住孤寂，在众人的合作下，压抑沉闷的课堂便充满了活力。唯有真正见过，才知天地之宽广啊！
唯有见过，才如明日之可期
了解了孟教授的成就，才真正知道高快学习之作用。本来注定无缘一本的学校，因“三标课堂”的使用，而超过百人考上了一本。近期高三频繁的考试，重压之下一个又一个出现选择回家自学的同学，一次又一次不理想的成绩，我不禁想：我的方法正确吗？谁不曾仰望星空？谁不曾有过远大的梦想？在现实的摧残下，又有多少人折戟沉沙？又有多少人终得以圆梦？
“三标课堂”就像一个奇迹，在身边的同学们经常沉默，不敢提出问题的情况下，孟教授的方法仿佛就是“救命稻草”，让同学们能互帮互助。有能力考上一本，又让我们想去读名校？唯有真正见过，才知明日之可期啊！
回朕车以复路兮，及行迷之未远。高考已经不远，但仍是将来时，而不是过去时。因此，于此时回头、回归，仍为时不晚。
我认为，孟教授的理论是值得拥有的，是行之有效的，是未来可期用的。毕竟，唯有亲身经历过，才知其中的无穷奥妙！
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