悠然居读书笔记【0191】教 育（B）
作者/沈学印 主播/河清海晏
教育，对教师和家长而言，必须做到真正关心孩子的成长，用交流的形式而不是用说教的方法，用理X解的人性化身心教育而不是用离心离德的具有隔膜作用的言谈教育，多方面引导孩子去充分体现生活，感悟生活，把握生活，走进生活，让孩子学会有尊严、有信心、有自信、有能力地面对生活，做一个懂得关爱他人，珍惜自己，学识全面，心理健康的完善健全之人。
在这一点上，我记得有一位作家这样说过：“谁拒绝父母（当然也包括老师）对自己的训导，谁就首先失去做人的机会”（尼日利亚 哈吉·阿布巴卡·伊芒《非洲夜谈》）；
我国教育学家陈鹤琴也说过：“小孩子年龄幼稚，意志薄弱，是很容易受教育影响的。施以良好的教育，则将来成为良好的国民；倘施以恶劣的教育，那么将来就会成为恶劣的青年了”（陈鹤琴《家庭教育》）；
法国大作家卢梭在他的《爱弥儿》中也曾写过：“一个受了不良教育的孩子，远远不如没有受过任何教育的孩子聪明。”
前苏联教育家苏霍姆林斯基在他的《家长教育学》中有过这样一句至理名言就更精彩了：“没有时间教育孩子——就意味着没有时间做人。”
这些话仔细琢磨起来，都是很有悟性和其深蕴道理的。
教育，必须要求教师做到“学为人师，行为师范”。
教育，必须从生活中来，又回到生活中去。
教育，“生活就是教育”（陶行知语）。
（黑龙江省伊春电视台沈学印写于2023年12月4日）
