编者按：为贯彻落实“六个每一个”，让每一个人都精彩，2024年1月10日，“从个体出发新教育”和全国课堂改革十大样本“三标课堂”（第8代）走进云南名校保山市龙陵一中，洪国慧老师全程倾听了孟国泰先生的报告和指导，激动地说：“感谢孟教授的指导与教诲，听君一席话，胜读十年书！”第二天，执行力一流的洪老师便在自己所带的高三“文筑班”实践了孟先生传授的“高快作文法与限时测评改流程”。孟先生动情地说：“马上实践，说做就做；头天刚学，次日结果。祝福洪国慧老师成为龙陵一中第一批实施三标课堂的实践者！”今选文筑班刘颖的佳作《以音涤心，以乐怡情》和洪老师的点评，以飨读友。
刘颖：以音涤心，以乐怡情
大风泱泱，大潮滂滂，一弦一柱一唱一和，一音一曲，从高山流水到无名之辈，音乐，传递着我们内心的那份美好，诉说着人间真情。音乐，可以荡涤心灵，陶治民心；可以养怡真情,感化人心；也可以串连四方，共奏和乐。
高山苍苍，涤心之音，绵远流长。
“掬水月在手，弄花香满衣。”抚一汪清泉，音符照进心灵，拔动梦弦，高山流水觅知音。“摇滚奶奶”董四教在丈夫离世后，用音乐疗伤，组织老年人摇滚乐队，追寻音乐之梦，在疮瘠之心开出音乐之花。你看，《孤勇者》的作词人唐恬被确诊后，在病床上写下孤勇者的歌词，用音乐向人们传递爱与希望。音乐之路上，她是追光者，也是孤勇者。一曲歌，传递着坚持与信念；一句词，诉说着辛酸与苦楚。在音乐的殿堂里，人们心灵荡漾，涤心之音，绵远流水长，回荡在你我耳畔。
江河茫茫，怡情之乐，浸润心田。
《乐论篇》有言：“乐者，圣人之所乐也，而可以善民心，其感人深，其移风易俗易。”怡情之乐，唤醒内心之情愫。君不见，自居易谪居浔阳“忽闻水上琵琶声”，最后发出了“同是天沦落人，相逢何必曾相识”之感叹；君不见，李商隐“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”之相思情长。音乐是圣人所爱，也是每个平凡之人所想。君可见清华上海校友团一群白发老人，齐聚一堂，共唱《少年》，用歌声诉说着他们对国家的奉献；君可见奥运赛场上中国国歌频频奏响赛场，用歌声诉说着建设体育强国之强音。在音乐的海洋里，人们可以遨游深海，探寻音乐之美，怡情之乐，似绵绵之流，浸润心田，流淌在你我心间。
山高水阔，音乐之声，四海共鸣。
长路漫漫，而乐声长宏；长夜暗暗，而乐声永明。在一首首歌曲中，我们见证新中国的成长，人民艺术家郭兰英用歌声串起新中国的历史，在漫漫长路上，传递红色希望；在一音一律中，我们见证了文化的传承与创新，“唢呐博士”刘雯雯将唢呐技艺传承，一曲《百鸟朝风》响彻国际舞台，传递中国之声；在一声声乐曲中，我们见证了和平与发展，一带一路沿线国家共同唱响中国传统民乐《茉莉花》，“好一朵美丽的茉莉花……”不同的语言，不同的面孔，在音乐中交汇，共奏时代强音，传递和平愿景；在一唱一和中，我们见证了文化的交流与传播，印尼音乐老师将印尼传统乐器和中国乐器结合，演奏动人乐曲，传递美美与共之音。音乐之声，明彻五洲，四海共奏，奏响在你我之间。
乐者，圣人之所乐也，凡人之所怡也，四海之所传也。以音涤心，探寻美好；以乐怡情，浸润心田；以音乐之声，共奏四海和乐之曲，情心相通，四海同乐，万民同怡。
指导教师洪国慧评语：
文章富有诗情画意，文辞华丽贴切。素材运用得当，论据丰富，主题突出。思想立意深刻，是一篇很好的考场作文。
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