编者按：为贯彻落实“六个每一个”，让每一个孩子都精彩，2024年2月5日，“从个体出发新教育”和全国课堂改革十大样本“三标课堂”第三次走进位于祖国边陲的腾冲民族中学。高三4个班的孩子们聆听了孟国泰先生前后4个小时的报告：《从个体出发的新高考和新备考》。在离开腾冲前，孟先生还到高三1班与孩子们沟通“高快作文的写作方略”。腾冲民中副校长林本助全程主持了报告会和沟通会，他说：“孟国泰老师留给我印象最深刻的话是‘认知一变，就是重生。最好的老师是自己’，同学们一定要对报告进行深度学习，做好今天的高快作文！”会后，高三1班的自轩昊向孟先生写了一封自荐信，信中说：“孟老师你能帮我发一篇作文吗？我想把握住这个机会，由被动到主动，就像您所说的‘全力以赴的含义是：竭尽全力，想尽办法，用尽资源。’昨晚我班的高快作文评选，我没选上，我有点不干心！我想把impossible变成I'm possible!”经孟先生同意， 今选自轩昊的自荐文《艰难方显勇毅，磨砺始得玉成》，让大家一睹边陲学子“毛遂自荐”的风采。
自轩昊：艰难方显勇毅，磨砺始得玉成
强者总会迎难而上，弱者只会望而却步。
——题记
花开不是为了花落，而是为了更灿烂；艰难不是为了阻碍你前进，而是为了磨砺你生命的勇毅。意外和明天不知谁先到来，我们能做的就是：磨砺己身，挺立前行。
知难而进，抑己志，撰“离骚”
人生就如过山车，有起有伏。司马迁因替降将李陵求情，触及龙颜，皇帝勃然大怒，给了他两个选择：生；宫刑或死。死可以明志，生确可以践志。他选择了前者，他隐忍苟活，只因“恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文余不表于后世也。”他选择了知难而进，面对他人的嘲笑和皇帝的抵触，完成了“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的史记；他知难而进，抑己志，撰“离骚”，以勇毅之心面对厄运，最终方得玉成。
知难而进，厚己身，兴国邦
“苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”蒲松龄的这句自勉联高度概括了越王勾践的一生。他与吴王夫差交战，战败被困于会稽，面临国破家亡，他选择了知难而进，屈身马夫，行奴仆之事，赢得了夫差的信任，卧薪尝胆，以惊人的毅力在屈辱中发愤图强，饱读诗书，悄悄地增加自己的实力。待时机成熟时，奋勇出击，雄霸春秋，实现了锦绣山河，国泰民安，最终方得玉成。
知难而进，弘己志，福全球
疟疾威胁了人类健康数千年，中国政府启动“523”项目，屠呦呦率领其团队在漫长的抗疟研究中经历了诸多艰难，但她们始终坚持到底，不畏艰难，带着强烈的使命感和责任感，经历漫长的研发过程，最终成功提取出“青蒿素“，救了无数人的生命。“杂交水稻之父”袁隆平爷爷在研究杂交水稻的过程中遭遇到了来自学术界的质疑和嘲笑，但他敢于挑战权威，不气馁，不放弃，善于分析，不怕困难，“到中流击水”最终培育出高产杂交水稻，使饥饿退却，养活了无数人，实现了“喜看稻菽千层浪”的卓越贡献，最终方得玉成。
正如路遥《人生》中写道：“生活总是这样，不能叫人处处都满意，但我们还要热情活下去，不要因为一个不满意就灰心。”把自己活成光，带着热情和信念迎难而上，勇于进取，不必在意结果，只需把过程做好，不论成功与否，我们注定要死亡，所以必然不会有欣喜的结束，但正因为死亡无可避免，所以人生的价值变得尤为重要。
强者以自身为玉，把艰难当做磨刀石，不断磨砺己身，实现了生命的价值，活出了人生的意义！
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