编者按：为贯彻落实“六个每一个”，让每一个孩子都精彩，2024年2月5日，“从个体出发新教育”和全国课堂改革十大样本“三标课堂”第三次走进位于祖国边陲的腾冲民族中学。在报告中，高三2班学生董怡娟以“函数”为例向全体学生分享了“五点四题”，高三4班学生李蔓声情并茂地朗读了龙陵一中学生伍晗怡的高快作文（小标题式作文）：《这里是滚烫的中国》，受到同学们的热烈欢迎！腾冲民中副校长林本助全程主持了报告会，他说：“孟国泰老师留给我印象最深刻的话是‘认知一变，就是重生。最好的老师是自己’，同学们一定要对报告进行深度学习，做好今天的高快作文！”会后，同学们都呈现出了自己的好文。今选高三2班高快作文之星董怡娟的文章《捧起墨香，与诗词相伴》，后附李亚娟老师评语，以飨读友。
董怡娟：捧起墨香，与诗词相伴
以思考的力量在信息浪潮中保持专注与笃定，在笔墨世界中涵养情怀与气质 。
——题记
诗词让我跨越时间的鸿沟，体会文人墨客的一次次辉煌。与诗词相伴，我在清幽的墨香中聆听近代诗人的智慧之音；与诗词相伴，我在白纸黑字的世界中汲取精神的力量。“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”，不论是大雁惊风，霜叶层层染，还是雷雨横空，雪压莽原，其阳春白雪激励我潮起东方。
念往昔，唐风宋雨，我心润湿
腹有诗书气自华，古今亦然。雁落平沙的神情韵远，大漠孤烟的雄浑粗狂，层云生起的心胸震荡。当我目见人间胜景时，我能想到“此景只应天上有”，以此抒发内心的惊叹。当我遇到挫折时，一道铿锵有力的声音“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”在我耳边回荡。当我忧郁沉闷时，记忆里总会闪现“莫道桑榆晚，为霞尚满天”，激励我昂首阔步。念往昔，峥嵘岁月，我亦少年，似万丈骄阳，面对曾许下的凌云壮志，我会自信地吟诵“抬眸四顾乾坤阔，日月星辰任我攀”。
看今朝，海晏河清，我心往之
徜徉于时间的后花园，遥望远方的《繁星春水》，静静地守护着窗前最后的藤叶；俯视山下的《呼啸山庄》，感悟于眼前的《死水》微澜，顿觉得“数风流人物，还看今朝”。漫步于静静的《康桥》，在徐志摩的柔情中流连忘返，游荡于神圣的《天上的街市》，在郭沫若的想象中心旷神怡。汪国真曾说：“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”。我不由得感叹：追风赶月莫停留，平荒尽处是春山。与诗词相伴，我在清幽的墨香中聆听近代诗人的智慧之音。
展未来，风帆扬起，我心飞翔
传千年之经义，燃万火之明灯。当文人墨客化为那巍峨山脉，最好的记念就是永不风化的佳句；当莘莘学子缅怀那如歌岁月，最好的学习就是汲取诗词的力量。捧起墨香，与诗词相伴，让轻柔的月光掩盖夜色朦胧，让灿烂的光辉普照沉睡的大地。漫漫长路中，上下求索，也会遇到“雪山”和“草地”，唯有秉持“红军不怕远征难”的精神才能行则将至。这就是对诗词精神最好的提练。与诗词相约伴，我在白纸黑字的世界中汲取精神的力量。
春雨将歇，朝云交辉，不啻微芒，造炬成阳，逐光而行，惟此“与诗词相伴”历千万祀，与天壤而同久，共三光而永光。
李亚娟老师评语：
文能言声，本文以诗词念往昔、看今朝、展未来的结构讲述与诗词墨香相伴，清晰严整的结构中又有参差变化，行文旁征博引，舒展自如。
文能怡情，本文作者用优美文笔展现了青少年的诗意人生在信息时代彰显出悸动的神韵。向我们描述了最好的人生，眼里有生活，心中有诗意。风定落花香，永怀信念，永远诗意栖居。
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