赵恺老师按：


           小草在歌唱


      读到一篇关于诗歌朗诵会的文章，热泪纵横，不能自已。在淮陰，在农村，在一所农村小学，孩子们搬出课桌做舞台，卷起课本做话筒，孩子朗诵诗歌。朗诵什么诗歌？以“热爱”为灵魂，以怀念开国总理，故乡親人的《周恩來》为大轴，孩子们奉献美之交响。古今中外，我们见识过这样的诗歌朗诵会吗？我们听说过这样的诗歌朗诵会吗？天地之间，小草在歌唱。
                     
                          2024.4.6









《有滋有味语文教学》公众号
编者按
最近，我们在初中学校组织开展“难忘的语文老师”或“难忘的语文课”主题征文活动，征文对象包括学生及语文教师。本次征文活动，目的显然不仅指向鼓励、引导、促进学生加强练笔，不断提高写作水平；同时试图换个视角审视当下的语文教学，引领广大语文教师反思、改进自身的教学实践。本次活动还以 “‘有滋有味’杯”冠名，旨在以此凸显全市初中语文教学的内涵追求，不断推动主题探究有名有实、走深走实。自今日起，本公众号将陆续刊发部分师生作品，欢迎广大读者阅读交流！







     春天里的诗歌朗诵会






                 唐 伟








难忘一节特别的语文课。
那是二十年前的春天，我有幸参加了在淮阴中学举办的“赵恺诗歌朗诵会”。朗诵会级别很高，当时省内很多文艺名家和淮安市委书记、市长都出席了朗诵会。这大概是淮安历史上唯一一次为当代诗人举行的诗歌朗诵会。张九妹朗诵《我爱》，饱含深情，荡气回肠；申申朗诵《第五十七个黎明》坚韧大气，巍然毅然；戈弋朗诵《周恩来》，字正腔圆，激情似火；宣传部长即兴背诵《母亲》，真挚厚重，情理兼备，更是把朗诵会现场推向高潮。
这场诗歌朗诵会，给我极为强烈深刻的冲击。诗歌的感染力真是太强大了，置身这样的诗歌朗诵会现场，绝对是一种精神享受和艺术的熏陶。
回到学校以后，我和学生商量：能不能举行一场乡村版的“赵恺诗歌朗诵会”？让我惊喜的是，我的想法得到了全班同学的赞成。
想要办好赵恺诗歌朗诵会，必须要先熟悉诗人和他的作品，为此我花了一周时间介绍了诗人赵恺和他的代表作。我们选了《我爱》、《第五十七个黎明》、《如果》、《周恩来》这四首诗歌作为朗诵会的作品，学生们一字一字把这四首诗抄在本子上，先是熟读，后是背诵。
在一个春意融融的下午，我利用两节作文课，如期举行朗诵会。我把学生带到学校院墙西边的一片梨园里，数十棵排列整齐的梨树，雪白的梨花肆意绽放，仿佛人间仙境；同学们折来水边倒垂的柳条，编织成帽圈和手环，代在头上或手腕上。这为朗诵会更增添了几许诗意和放松。
摆好凳子，就是舞台；卷起书本，当作话筒。主持人，朗诵者，一一到位；班长大声宣布，主持人田甜款款登场。《我爱》的朗诵者赵小磊和刘文静，娓娓道来，声情并茂；读到动情处，赢得了阵阵掌声。束鹏和倪素钱朗诵的《第五十七个黎明》，因为中间常忘词，被大家善意地赶下台。临危受命的是姚大伟和朱婷同学，不负众望，配合默契，朗诵铿锵有力……我还记得，当时我带领学生一起深情朗读了赵恺的《周恩来》选段，我读一句，同学们重复一句。我们时而低沉绵长，时而激越高亢，声音响彻整个梨园，还引来了周围农民驻足观看……
后来，诗人赵恺得知我在乡村中学举办“赵恺诗歌朗诵会”，他特地给我写来一封信：


拼板櫈当舞台，卷课本当话筒，以禾苗作背景，以秧歌作伴奏：在二十一世纪的中国，中国之一隅的苏北，苏北之一隅的淮阴，淮阴之一隅的蒋集，一所叫做蒋集中学的乡村中学，乡村中学的一个班级，在田野之一侧举办了一次“赵恺诗歌朗诵会”！振聋发聩，石破天惊。
抚今追夕，感慨无限。“赵恺诗歌朗诵会”不重要，“诗歌朗诵会”重要。诗歌是人类的良心。中国是诗国。诗在良知在，诗亡良知亡。从这个意义上说，我们的孩子是在保卫乃至拯救良知。如果屈原、杜甫、李白、苏东坡们知道当会作何感想？如果联合国科教文组织知道当会作何感想？诗歌眼里闪着泪光。


多年后，每当我和这一届学生聚会时，“赵恺诗歌朗诵会”是我们绕不过去的话题。我上过的课，他们几乎都忘了。唯独那个朗诵会的种种细节，以及那个春天的午后，却能永远定格在他们的记忆里。为此，我为诗歌感动，更为那节课感动。
今晚，我在灯下写下这篇文字的时候，内心充满了感动，那些曾经一张张熟悉又模糊的面孔，飘过我的心田，我竟然泪湿眼眶……





   转自2024.4.6日
《有滋有味语文教学》