★情景剧
校园之春
文/燕子
场地：初二二班教室
时间：周三下午自由活动时间
人员：全班同学
班长---饰语文老师，其他同学分别饰演学生甲、乙、丙、丁等。班主任和其他科任教师分别饰演听课教师。
旁白：
新学期，学校要搞一场大型学生艺术节文艺演出活动。为了充分调动师生共同参与的积极性，通知要求各班必须出一个全员性节目，并且要突出学生的主体性和自主性。瞧，初二二班已经热热闹闹地排练起来了。
班长：同学们，今天我们共同学习我国现代文学家朱自清的散文《春》，我们先一起大声朗读一遍，同时要运用我们的器官充分感知作家笔下春的模样。
【同学们手拿课本，齐声朗读】
“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”
【此时有几个男同学戴着柳条编成的圈帽站起来，拉着手慢慢边诵读边走向讲台。】
“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。”
【男同学已经在讲台上站成一排，背着手身体随着诵读做左右摇摆的动作。女同学全部双手支着下颚，随着老师的课文的诵读，脸色向往着、惊喜着瞪亮双眼，陶醉着、想象着。】
【课文诵读还在继续，讲台上的男生，围城一个小圆圈，状似在草地上做游戏 】
班长：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”
【女同学从课桌里拿出红色、粉色、白色等小花伞，开始舞蹈，教室里开满了五颜六色的伞花。讲台上的男同学也走下来加入了舞蹈】
班长：（仍在领着诵读）“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”
【舞蹈的男同学此时双臂张开，作飞鸟翩翩状，围着在女同学身边舞蹈。】
班长：(情不自禁地手拿课本也围着舞蹈的同学们，继续诵读)鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
【女同学不由地唱出了起来】
春天在哪里呀
春天在哪里
春天在那青翠的山林里
这里有红花呀
这里有绿草
还有那会唱歌的小黄鹂
哩哩哩哩哩哩哩
……
【男同学吹口哨应和着：嘿、嘿、嘿嘿嘿……】
班长：（昂起头，好像看着天空）“雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼！看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
【男女同学一齐手置头顶，做鸟散状，好像在避雨，但是又忍不住伸开双臂，迎接春雨的洗礼。】
班长：（微笑着，看着孩子们，神情放松地朗读）“天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着……”
【五六个同学用彩色笔在卡纸上描绘春意图，有河边垂柳、桃林花开、迎春花艳、油菜花海、空中风筝等】
全体朗读：（并且重复了一遍）“春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。”
班长：现在我们来一起欣赏课文，——雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼！看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着…
校服学生：我讨厌说“毛”字，听见说“毛”字，浑身起了一身毛蛋蛋。
裙子学生：老师，她忌讳“毛”字，常常改成为头发，觉得那样才合心意。
运动衣同学：我们都不说毛，说胡须，不更合心意？也显得华贵，你们都说“哇”，我全身长满胡须，这里是，这里也是，这里还是，“哇”，全身布满胡须，你成大猿人了。
【同学们笑的前伏后仰，不可刹住。说毛发的女同学羞红了脸，眼里渗出了泪。】
黑色套装同学：雨像牛毛，像花针，像细丝，比喻雨的多、亮、长；而我们女生的头发也正好是又多又亮又长的呀！
牛仔卫衣同学反驳道：毛发是黑的，雨滴是亮晶晶白花花的，不在一个层次啊。
班长：同学们观察很仔细也很用心，我为你们点赞！朱自清《春》全文以诗的笔调，描绘了花卉争荣、生机勃勃的春天的图画，赞美、抒唱春的创造力和带给人们以无限希望，从而激励人们在大好春光里辛勤劳作、奋然向前 。
在文中，我们可以看出朱老先生用了五个特写镜头描写了春草、花木、春风、春雨和人们的活动。刚才有同学说反感“毛”字，那么大家觉得春风、春雨像什么？同学们可以发挥自己的想像力，描述一下和课文对比一下。
蓝色学生装同学：老师，我是东北人，我们那里春风特别冷，有“春风吹破硫璃瓦”的说法，等快到五一时才会花红柳绿、百花盛开的景象。
高个男同学：春天冷吗？春天真的冷吗？冷，你们怎么不加衣服，不穿厚衣服，还穿薄单鞋，送你们一句话“为了俏，冷得跳，为了臭美，夹的两脚疼痛难忍，受洋罪，不注意身体健康！
【说完还撇嘴冷笑】
矮个男同学：老师，我老家是新疆的，春天在我们那里经常有大风、扬尘和沙尘暴，刮起来天昏地暗得又脏又冷。
老师：（耐心地）是啊，我国地域辽阔，各个地方气候特点不同，对春天的景象和感受自然不同。
瞧，课文中的春风“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。……”他一是写出了春风的柔和，二是它具有了传声送味的作用。作者先用南宋志南和尚的“吹面不寒杨柳风”的诗句，来状写春风的温暖、柔和;他又恐怕读者不易领会，马上来了一句人人能领会的摹写：“像母亲的手抚摸着你”让你感到温暖和深情。“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿”。作者从传味角度写春风，不仅强化了春的氛围，也将此段与上两段关于草、花的描写自然地连接起来。春风还把春鸟的歌唱、牧童的笛音，送入人的耳膜，“与轻风流水应和着”。作者从多方位描写春风，把这个本来不易表现的事物也写得栩栩如生。
【同学们静静地听着、思索着，做恍然大悟状】
我们知道古诗句“忙趁东风放纸鸢” 下面，咱们说说纸鸢、放风筝这项古老的民间活动。
同学：老师，现在的风筝买来不能放，因为它是假冒伪劣产品。现在假冒伪劣产品太多了，影响市场，影响我们的生活。
男同学丙：老师，现在也没法放风筝了，到处高楼大厦，电线、网线像天罗地网一样，风筝飞起来不是这里挂住了，就是那里挡住了，
女同学：老师，现在环境污染了，家乡得河水、湖水、海水都是黑乎乎、臭哄哄的。
男同学丁：就是啊，环境污染了，下雨时下酸雨，下雪时雪花中大都是工业废气，我不喜欢现在得雨和雪。
小个子女同学：老师，环境污染，温室效应，造成的灾害远大于创新创业创造。
运动衣男孩：不过我们也应该看到，现在政府和人民都意识到了环境的重要性，增加了花草树木的种植，治理了许多污染企业，大力发展青山绿水工程，进行宜居生态环境的打造。
班长：是啊，随着我国美丽乡村建设，将逐步实现城乡一体化，相信我们的祖国会越来越美，真的会变成一个美丽的大花园的。同学们，你们知道吗？纸鸢，也就是风筝，那可是源自我们2000多年前古人的飞天梦呢。
在美国华盛顿的国家航空航天博物馆，挂着一只中国古代的风筝与火箭模型，一旁的标牌写着：“人类最早的飞行器是中国的风筝和火箭”!别看小小的风筝，那可设计到空气力学、仿生学、绘画、书法、民俗、工艺等知识和技艺呢。并且，当初的风筝也不是为了玩，而是有军事用途呢。不过风筝种类繁多，有硬翅、软翅、板子、串子、立体、广告、运动类等。人们用放飞风筝来放飞自己的理想与寄托，虽然理想各异，但对美好的追求是共同的。因此风筝历来都被普通民众、文人墨客乃至皇室贵族接纳并喜爱，从而构成了独特的风筝文化和春天美景。
甚至有些人颈椎不好，就是用放风筝的办法来保健、恢复颈椎功能的。
【教室外的书上几只燕子叽叽喳喳地】
长辫子女生：老师，您看，小燕子都被您的讲解吸引过来了。
班长：谢谢，我们都知道“燕子归时，春光正美”，明媚的春光里可少不了燕子优雅灵活的身姿，所以，人们说燕子是报春使者。
同学们小声地哼唱：“小燕子，穿花衣。年年春天来这里。我问燕子你为啥来，燕子说，这里的春天最美丽。”
班长：（赞许地微笑）真棒！同学们，这样，咱们现在轻轻地走出教室， 去校园转转看看，用心体会校园里的春天是怎样的？然后仿照朱自清先生的方法，写出我们心中的感受，就叫“校园之春”，你们看如何？
同学们：（开心地）从座位起身、轻轻地有序而出。
【作者简介】薛艳艳，昵称燕子，笔名严雪，山西吕梁人，文作散见于《诗词春秋》、《书香怡园》、《诗人样本》、《天安门文学》、《作家地带作者群》《世文正能量》、《文学作家》、《梦雪》和《青萍文艺》等报刊杂志和网络平台。功夫不负有心人，佳作频传尚可喜。 
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