【见微知著习短文之022】人生应当有意思
作者/沈 学 印 主播/河清海晏
近日，在网上看到一条消息，说有个叫鑫鑫的6岁女孩在寒假的10天里，共计完成老师布置下来的作业多有200多页，每天需完成20多页的语文、数学、外语三门作业，除了完成必写的作业以外，鑫鑫的娱乐只能是看电视、玩手机。面对寒假期间沉重繁多的作业，枯燥无味的娱乐游戏，这个女孩直言寒假过得不开心，并不假思索地说出“我的人生太没意思了！”
如此的童言无忌，一个刚刚6岁的孩子，花朵一般的年龄，还未涉世就对人生充满了黯淡无望，感叹自己的人生“没意思”，这本身就是一个很值得关注且又是很“酷”的事情，不仅让人好笑，更让人得去深刻反思。
语出惊人处，我们不仅想到学校为什么要给学生留这么多的作业？
我们的学校不是年年都在吵吵要为学生减负吗？
可事实却是减负减负，越减越多，越减越富，作业反之更是越留越多，越做越“富”，使之成为名符其实的“中国式的留作业”和“中国式的写作业专业户”！用现在很抢眼的一句流行语真是“鸭梨山大”，或者更为诙谐说着上口、念着顺嘴、听着入耳又幽默感十足的真正的“压力山大”了！
由此，我想到一个现实的问题，那就是学校和教师的作用与担当，使命与功能？
如果，我们的学校和教师都能让孩子们从很小的时候就能在自己的作品里发现或看到人世间的美好，大千世界的丰富多趣，大自然的奇妙与可爱，甚至觉得动物和植物都是他们的亲密伙伴，学校又能对此事把握的恰如其分，游刃有余，掌控孩子们的天真与天性，支持和信任孩子们的成长和想法，引领和关爱他们度过童年，度过学业时代……
我想，这样孩子们肯定不会觉得人生黯淡，相反更会在人生初始阶段就对人生充满希望，充满美好，感到世界奇妙，妙趣横生。这样的引领与走过，同样会让孩子“赢在起跑线上”，自觉学习或许更能创造不一样的辉煌。孩子们在快乐的读书中，一定能认识或感慨到“阅读同样能让我们在书籍里健康长大”。
倘能如此，你想让孩子们不开心都不行了！
这就是学校和教师对孩子们潜移默化和开启灵魂的作用与担当。
这就是学校和教师能让孩子们感到人生的美好和注定要妙趣横生的使命与功能。
倘能如此，我想这个才刚刚6岁的小鑫鑫绝不会再感到“我的人生太没意思了！”
（2024年4月14日）
