我爱校园的女贞子树

（下水文）

 作者：丁克明  评论：曾秀萍

      我31年前教书的校园，在海拔五百多米的盘古山新车站，那时才工作5，6年，我爱我校园的女贞子树。［开头点明什么时间什么地点，接着直接点题。跟《我爱故乡的杨梅》开头，“我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅”如出一辙，又略有不同］

      校园内到处都是女贞子树，枝叶繁茂，四季常青，与我同享春夏的欢乐，共享秋冬的忧愁，似乎永远都不显寂寞和无聊。［说明此树多且常青，生命力强，同时作者赋与了“女贞子树”人的情感：欢乐，忧愁，寂寞，无聊。把树当做人来写，可见作者对她的爱有多深。］

      春天的日子里，你迎风吐绿虽新叶比柳树出的晚，也没有杨柳 般的风韵，但你长得极快，藴 藏了一冬的希望，便绿意随着翠叶跳出来，大的、小的、深的、浅的，风停时，好像穿着绿衣的姐妹。 显得很端庄，娇嫩嫩的，多像天真活泼的小姑娘。

      小姑娘唱呀，跳呀，在欢乐笑语中迎来了花开，引来了小蜜蜂。花开如银，香飘十里，犹如姑娘头上盘满花蕊。蜜蜂成天采蜜，不是为自己，而是为他人酿造生活。

      在斜风里，叶子就哗哗哗、沙沙沙地载歌载舞，妩媚极了。你不停摇晃着身子，越发丰腴起来，一直闹到夏天，叶子由嫩绿到深绿，蜜蜂离你而去，拥满你枝头的是芝麻米粒般大小的、刚出世不太久的果实。

      秋天来了，梧桐叶落，杨柳卸妆。你也似乎在褪色，淡淡的，由绿变黄。一些隔年老叶也随风飘落，去寻找你的妈妈和快乐的童年了。女贞子树也变得挺拔起来，果实也由小到大，由青变紫。在秋风中，你也小弯腰，把生活的希望又寄托在下一个春天。

      在瑟瑟的寒风里，白雪无情地袭来，冰天雪地，“大雪压青松，青松挺且坚。”说的是松树，然而你，我的女贞子树哎，绿意依旧，果却露在雪中，结成晶莹的玛瑙。我望着晶莹的玛瑙出神，欢乐时来时尽，你却从不悲伤什么，但我却不得不恨起这残酷的寒冬来。［作者观察不但仔细，而且深入，把此树在春夏秋冬四季的变化，如芽，叶，杆，花，果，风，小动物……通过拟人，比喻，排比，对比，反问等一系列手法，把她写活了，女贞子树的形象栩栩如生，丰膄俊美，甘于奉献的精神跃然纸上。让人品出了字里行间之外的人格化的品格。自古以来，中国文化都存在着“存史，资政，教化，育人”的功能，中国文人有风骨节气而不媚俗攀高，低调谦虚，喜欢通过对生中常见的动物或植物（当然还包括其他物象）来借物（景）抒情（怀），如《爱莲说》周敦颐，最早发表在于都罗田岩（善山），其教育意义即极大地丰富了文本与主题。］

      我踮起脚尖，踩了一串玛瑙，浮想遐思。《本草纲目》载：女贞，叶、平、无毒、果，性味甘、苦、平、无毒、强筋健骨，补益精血，治肝贤阴亏，腰膝酸软，阴虚发热，头昏。花叶果枝皆可入药。

哦，原来女贞子树全身都是宝。［通过引经据典，进一步升华主题。］

      我仔细把它晾干，做成标本，放在案牍上，姑且作为盼望的记忆吧！因为有了你，我才觉得不寂寞。［做成标本，看似只是一个爱的小动作，但后面的“盼望，记忆，有了你，不寂寞”。再次升华主题，人生需要向树学习，向下扎根，向上生长，奉献生命与果实，有追求不放弃！］

   ［总评：丁老师的这篇下水文，我觉得既可以让人感觉到仿写《我爱故乡的杨梅》的痕迹，又跳出此文的藩篱，有自己的独到之处。作为下水文，学生读了易仿易写，有操作上的指导意义和价值。个人觉得还是一篇挺可以的下水文。更让我看到文章之外的东西，即“文以载道”，他追求美，完善品格，向上向好向善的品德。

      当然，文无完文，作为下水文，成人的品味在文中略显过重，建议在后面的下水文习作中做适当调整，以适应小学生的特点。当否？一管之见，末必对，供参考！］

作者简介

       丁克明，男，学科带头人，曾获“全国南师奖入闱奖”，县最美家庭奖，县优秀工会干部奖，县工会先进个人奖，2010年评小特高，县人大任命的人民陪审员，县委任命的法制监督员，曾经献血，曾任于都丁氏仲诚奖学金副秘书长，《移陂村志》顾问……教育格言:谆谆善诱，爱生如子!

（图文供稿：丁克明）

《新京都文艺》

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