问渠那得清如许 为有源头活水来

-——观摩武穴市青年教师素养大赛体会

武穴市实验小学 张洁

“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光。”近日，我有幸观摩了语文青年老师素养大赛，这是一次难得的学习和交流机会。本次大赛分为课堂展示、才艺展示和知识问答三个方面，多角度的对老师的综合素养进行考察。我深入聆听了众多优秀教师的授课，对新课标、核心素养以及任务群等教育理念有了更深刻的理解。同时，也为老师们吹拉弹唱、琴棋书画的才艺所吸引，更为她们的沉着答辩喝彩。

课标引领 促教研

一、新课标的指引与实践

看核心素养，我们仰望星空；抓学习任务群，我们脚踏实地。新课标是当前语文教育的重要指导文件，它强调了语文学科的核心素养培养。在听课过程中，我注意到许多老师都能够将新课标的理念融入到教学中，注重培养学生的语言运用能力、思维能力、审美能力和文化意识。他们通过设计丰富多样的教学活动，让学生在实践中感受语文的魅力，提升语文素养。

二、核心素养的培育与提升

核心素养是语文学科教育的重要目标，它包括语言表达、阅读理解、思维发展等多个方面。在听课中，我深刻感受到老师们对核心素养培育的重视。他们通过引导学生深入阅读课文，培养学生的阅读能力和思维能力；通过组织学生进行课堂讨论和写作训练，提升学生的语言表达能力和写作能力。这些教学方法不仅有助于学生的全面发展，也为他们的未来学习和生活奠定了坚实的基础。

魅力课堂 展风采

一、《跳水》课文的教学启示

武师附小王钰琴老师执教的《跳水》，以其生动的情节和深刻的思想内涵吸引了我的注意。在听课过程中，我注意到王老师通过引导学生分析课文中的人物形象和情节发展，让学生深刻理解了课文的主题思想。同时，她还结合现实生活中的案例，引导学生思考如何在面对困境时保持冷静和勇敢。这种教学方法不仅让学生深入理解了课文内容，也让他们在思考中得到了成长。

她通过思维导图，为学生复述故事搭建支架，培养学生的自读、自悟能力，提高学生自行组织语言的能力。聚焦危险，引导学生从“哪里感受到孩子深处险境”这一问题入手，体会作者正面、侧面描写的妙处。引导学生捕捉关键信息层层递进，训练思维。创设情境，感受船长临危不乱、机智果断的人物形象。启发学生联系上下文中孩子的处境、环境等因素，讨论得出船长的方案最切实可行，进一步理解人物的思维过程。通过不同层次的理解、感情朗读，走进文中场景，读出感情、读出了画面。

二、《红楼春趣》与文学鉴赏能力的培养

《红楼春趣》作为一部经典的文学作品，其深厚的文化底蕴和艺术价值为语文教学提供了丰富的素材。在听课中，实验小学叶青青老师以新课标为导向，以核心素养为目标，注重如何引导学生通过品味文中的细腻描写和深刻寓意，培养学生的文学鉴赏能力。整节课围绕“趣”字展开，抓住“趣”字，引导学生品味文本语言中多蕴含的情趣。通过片段识“趣”，帮助学生梳理阅读名著的方法；以“风筝”为线索，启发学生说趣事；品读人物语言、动作、神态，感受人物形象，引导学生在演中读、演中悟，有效的落实了本节课的教学目标。通过视频，了解风筝的由来，了解我国传统习俗，达到传统文化传承和延续的目的，增加文化自信，落实语文要素。

三、《汤姆索亚历险记》与跨文化理解

《汤姆索亚历险记》作为一部外国文学作品，其独特的文化背景和人物形象为学生提供了了解外国文化的窗口。第三实验小学的曾一晟老师巧妙地设置情景，通过活动的形式引导学生抓住课文主要信息，概括内容，感知人物形象，激发阅读兴趣。让学生在阅读中拓展视野，增强跨文化理解能力。

才艺展示，显身手

这些表演向我们展示了教师们的全面素质和个人魅力，也充分体现了教师职业的多样性和美丽。她们或是跳出生动活泼的舞蹈，或是展现激情四射的器乐演奏，或是妙手丹青字画，或是声情并茂的的配音，每一个节目都给我们留下了深刻的印象。

精彩答辩，巧对决

答辩过程精彩纷呈，参加比赛的29位教师从容应对，思维敏捷，逻辑清晰，落落大方。她们根据题目，充分阐述了自己对新课标这一要求的摄入理解，在案例分析中，结合自身教学工作中的实际案例展开论述，提出来自己的见解，充分体现了青年教师的良好素质和独特风采。

“青青子衿，悠悠我心”人民教育家于漪寄语青年教师：理想就在岗位上，信仰就在行动中。通过这次语文青年老师素养大赛的听课学习，我深刻感受到了新课标和核心素养在语文教学中的重要性。同时，我也从各位优秀老师的教学中汲取了宝贵的经验和方法。我更真切的感受到，作为一名新时代的教师，必须拥有的最重要的能力——终身学习。

责编：《今日黄冈》田树兵 胡均星