教育的问题根本上不是校长的愿望问题,也不是方法的问题,更不是教师的态度问题、学生的厌学问题以及家长不支持的问题,而是我们对教育的认知太低!
教育的低认知来自于我们腐朽的、僵化的、控制的、没有自由、个性和活力的文化,因而要改变教育,先改变认知,要改变认知必改造文化,变控制为解放,变牺牲为成全,变苦学为乐学,根本上,是变批评为欣赏,让学生找回自信心,为生命插上翅膀。
做教育的人要提升自身的认知,学会“源头思维”,即站在教育上看教学,站在生命上看教育,站在生活上看生命。没有糟糕的事,只有不圆满的心。解决问题的最好方式是没有问题,太阳从未落山,月亮从未缺过,所谓的“问题”是你看问题的角度。
所以,问题的本质是认知,教育的本质是唤醒,生命的本质是信心,生活的本质是幸福。
教育如果不能摆脱模式和方法的“陷阱”,就只能从一个问题到另一个问题地荡悠,如同驴子拉磨一般。教育必须“走向心灵”,才能破译生命的密码,找到成长的那把金钥匙,破除“红叉号意识”,扫除“纪律思维”,还教师以自由,还学生以自主,还课堂以创造,还生命以活力,还校园以笑声,教育自会“桃李不言,下自成蹊”。
作者:李炳亭
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