编者按：山西省原平市教育局副局长宋建龙先生自2016年6月在山东淄博与孟国泰先生结识后，便开始了长达5年的“追孟（梦）之旅”。2021年9月，宋先生“追孟（梦）”成功，孟先生与山西教育同仁开始在三晋大地创办第一所“从个体出发新教育实验学校（育英学校）”，宋建龙先生任总顾问。9个月后，育英学校实现华丽蜕变，五年级参加原平市统测，有6人进入全市前10名；9年级中考，有2人进入全市前10名……如今，全校师生正意气风发、全力以赴，用激情与智慧将学校建设成为“三晋名校”“全国名校”。近日，在宋建龙先生的精心部署下，育英学校举行了一场别具一格的学科“五点四题”高快演讲比赛会，会上，孟国泰先生将“五点四题”的重要性提升到了国家层面，引发孩子们的高度关注。今选初中部110班杜耀伟的历史高快演讲稿，后附小老师贾紫卉的精彩点评，让大家一睹育英小老师的风采。
通过学习“隋朝的统一与灭亡”，我们知道了这一课可以划分为四个阶段，由隋的统一到开通运河再到科举取士制度最后到隋朝的灭亡，我总结了以下五个大点：
1、难点：
科举选官制度出现的原因与意义；
隋灭亡的原因；
隋朝经济繁荣的原因。
2、重点：
隋的统一与科举制度的作用；
隋朝统一的标志；
开通大运河的地位。
3、易混点：
隋朝建立的时间与统一的时间；
隋朝统一的意义；
隋朝与秦朝的相似之处。
4、易错点：
隋朝科举制的创立与确立；
开通大运河的积极与消极影响。
5、盲点：
评价隋炀帝（可以从正反两方面来回答）
隋朝灭亡的根本原因与直接原因;
开通大运河的三点，四段以及五大水系；
隋朝灭亡的历史教训。
下面说四题——
题目：
……你是如何评价隋炀帝的？
命题意图：
考查历史人物隋炀帝的功与过。
解题思路：
类似这种类型的题，评价历史人物，要把历史人物放在特定的历史背景下，从功、过两方面来回答。例如——
功：隋炀帝开通大运河加强了南北地区政治、经济和文化交流，隋炀帝创立进士科，科举制正式形成，科举制的创立对当时的社会和后世产生了广泛的影响。
过：隋炀帝好大喜功，不恤民力，奢侈无度，在位期间，营建了一系列重大工程，屡次发动战争，致使民不聊生，社会矛盾激化。
类题演练（命一题考大家）：
隋炀帝死后，后人按其生平事迹进行评定后，给予他或褒或贬评价的文字，此为谥号，美谥，如：庄、武、文、宣、襄、朋、睿、康、景、懿等。恶谥：如：历、灵、炀都含有否定的意思，你同意后人给隋炀帝的谥吗？
借题发挥（举一反三）：
我们可以用这种方法，来评价一下秦始皇。
功：秦始皇在位期间，统一货币，统一度量衡，统一车辆与道路，修通了贯通全国的秦驰道，开凿灵渠，统一岭南，修长城抗击匈奴。
过：他对农民征收重税，兵役和徭役繁重，使农民阶级受到残酷的剥削和压迫。成千上万的农民脱离农业生产，使经济遭到严重破坏，严苛的法律使民众稍有不慎即触犯法律。为了禁锢人们的思想言论，他下令烧毁民间的诸子百家书籍，史称“焚书坑儒”。他到处巡游，挥霍钱财，穷奢极欲，使人民的负担沉重，有的不仅被饿死，还有家破人亡的。
秦始皇的各种政策对后世都有深远的影响，但在位时期的暴政使秦朝社会经济遭到严重破坏，加重了人民的劳役负担激起人民的反抗。总体而言，秦始皇是一位励精图治，雄才大略的人，但同时也性情残暴，穷奢极欲为秦朝的灭亡埋下了伏笔。
小老师贾紫卉精彩点评：
大家好，我是110班的贾紫卉。小老师杜耀伟准确地讲述了历史事件，让同学们深入了解了“隋朝的统一与灭亡”这一课的内容！他的语言生动有趣，调动了同学们的积极性。从他的演讲中，我们从中知道了评价一个人物要从正、反两方面来评价以及隋朝统一、隋朝灭亡、开通大运河的时间与意义等，领悟到了历史中的一些盲点，加深记忆，受益很多！他演讲的逻辑性也很强，有正确的历史观，能引导同学们提升历史思维能力与创新能力，且演讲过程中大大有方，目标到位，总体讲的不错。如果能加一些肢体语言，他的演讲会更加完美。
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