穆治钢，1983 年从事书法教学工作，高级教师，专职书法教研员。2010年被上海官方引进，穆治钢悬纸书法艺术馆在上海成立。现任上海悬纸书法研究院院长、大公书画院顾问、中国美术学院“艺术与人生"讲座教授，首位连续十年当选吉沪两地政协委员；首位上海旅游区形象代言人和长白山旅游形象大使；首位央视春晚现场创作的书法家。
临欧阳通《道因法师碑》
启悟与教学心得
穆治钢
直面碑帖意慨叹，
道因法师韵超凡。
碑文尽述高僧迹，
岁月悠悠故事延。
欧阳笔，越千年，
墨香袅袅韵无边。
心沉碑韵临摹际，
文化传承意未阑。
身为一名书法教师，每次直面那些承载着悠悠历史与深厚艺术内涵的书法碑帖，心中总会涌起无尽的慨叹与深沉思索。而《道因法师碑》，更是在我的教学历程中引发了诸多深刻的启悟。
当我于课堂之上向学生们详细介绍《道因法师碑》的全名——《大唐故翻经大德益州多宝寺道因法师碑》时，仿若能够穿越悠悠时空，亲眼目睹唐高宗龙朔三年其被刊立的那个时刻。它静静地矗立在西安碑林之中，历经悠悠岁月的淘洗与磨砺，向我们娓娓诉说着往昔的种种故事。此碑由李俨撰文，欧阳通书丹，范素镌刻，每一个环节都凝聚着古代先人的智慧结晶与心血付出。那碑身高达 312 厘米，宽至 103 厘米的宏大身形，三十四行且每行七十三字的严谨布局，碑额之上那精美的佛龛以及栩栩如生的佛像，无不让人深深感受到神圣庄严。
碑文完整而无缺地叙述了益州多宝寺高僧道因法师刻苦勤勉好学、心怀仁义的一生，这不仅仅是文字的简单记录，更是一种精神的传承与延续。我引领着学生们去细细品读这些文字，让他们在字里行间体悟道因法师的高尚品德，领悟那种对知识与真理的执着追求与不懈探索。
欧阳父子韵非凡，
家风传承独树幡。
瘦硬劲挺含隶意，
笔锋刚健耀眸前。
父名显，子韵传，
严谨规范妙构全。
继承创新家族续，
书艺长河永绵延。
谈到欧阳通，这位初唐大书法家欧阳询的第四子，其书法成就着实令人赞叹不已。他的楷书虽源自其父，但却展现出了独树一帜的风格特色。其字更加瘦硬，更为劲挺，主笔横画在收笔时末锋扬起，蕴含着浓郁的隶意。这种独特的风格，使得他的书法在众多作品中脱颖而出，犹如一颗璀璨的明珠。他的书法笔力刚劲遒健，险峻瘦怯，恰似一把犀利无比的利剑，光芒耀眼而夺目。然而，正如杨士奇所言，其书法亦存在“少含蓄之趣”的局限性，这也时刻提醒着我们在欣赏和学习时需全面客观地看待，不可盲目片面。
欧阳询作为欧阳通的父亲，其书法影响力可谓深远而持久。欧阳询的书法以严谨规范著称，其字体结构精妙绝伦，笔画挺拔有力。欧阳通在继承父亲风格的基础上，勇于进行创新与发展，从而形成了属于自己的鲜明特色。这种父子之间的传承与创新，让我们清晰地看到了书法艺术在家族中的延续与演变，犹如一条奔腾不息的河流，源远流长。
临碑教学意悠长，
点画结字细端方。
巡看学子勤关注，
传道授业解惑详。
励尝试，示锋芒，
初成神韵暖心房。
学书漫道坚持久，
乘风破波绽慧光。
在教学过程中，我着重强调临习此碑的关键要点。既要让学生们牢牢掌握欧阳通楷书点画谨严清劲、结字雅正、取势多端的特点，又要提醒他们留意避免其用笔过于生硬尖锐、字形过分扁平倾倒等问题。我会让学生们从一笔一划开始，认认真真地临摹，用心去感受那每一个笔画中所蕴含的力量与韵味。
在学生们临摹的过程中，我会在教室里不停地来回巡视，仔细观察他们的笔法、结构和神韵是否把握得恰到好处。当看到他们那认真而专注的模样，仿佛看到了一颗颗热爱书法艺术的种子正在悄然无声地发芽、生长。
我会在一旁轻声地指点，告诉他们如何更好地处理笔画的转折，如何让字的结构更加稳定且富有韵味。有的学生在起笔时会犹豫不决，我便鼓励他们大胆地去尝试，不要畏惧失败；有的学生对隶书的韵味把握不准，我便亲自示范，让他们能够直观地感受到用笔变化独特魅力。
当学生们逐渐掌握了一些技巧，开始能够写出几分碑帖的神韵之时，他们眼中闪烁出的兴奋与自豪让我倍感欣慰。我告诉他们，书法的学习是一个漫长而持续的过程，需要不断地积累与坚持。正如道因法师的求学之路，需要一步一个脚印，持之以恒地努力前行。
讲解碑帖史韵添，
适时穿插趣相连。
学生好奇频询问，
细致解答启智渊。
互对比，灵光现，
分组讨论意喧阗。
交流互勉多思考，
领悟精神法前贤。
在讲解《道因法师碑》的过程中，我还会适时地穿插一些历史故事和文化背景，让学生们能够更加深入地理解那个时代的风貌以及人们的精神追求。他们会好奇地询问关于唐朝的种种，关于欧阳通的生活经历，我都会耐心地逐一解答，为他们开启一扇通往历史文化的大门。
我会引导学生们去比较欧阳通与其他书法家的风格差异，让他们思考书法艺术的多样性和包容性。通过这样的对比分析，他们能够更加全面地认识书法，同时也能培养出独立思考和审美判断的能力。
有时，我会让学生们分组讨论，分享彼此的临摹心得与体会。在交流中，他们能够互相学习，互相启发，迸发出更多的灵感火花。看着他们热烈讨论的场景，我深知，他们已经不仅仅是在学习书法技巧，更是在感受书法背后的文化内涵与艺术精神。
课程结束肩放松，
教学相长心相融。
坚持学习路途远，
欧阳父子细研踪。
徒尊师，师爱生，
持续挖掘责任重。
传承文化靠你我，
继续学习欧阳通。
这次上完关于《道因法师碑》的课程，有一种深深的满足感。因为我看到了学生们在书法学习道路上的进步与成长，看到了他们对这门古老艺术的热爱与执着。我坚信，通过不断地学习和实践，他们终将会在书法的世界里找到属于自己的那一片广阔天地，就像欧阳通在书法史上留下属于自己的辉煌印记一样。而我，也将继续在这充满挑战与乐趣的教学之路上，不断探索，不断前行，为书法教育事业贡献出自己的一份力量。
在未来的教学中，我还会持续不断地挖掘《道因法师碑》以及更多优秀碑帖的内涵与价值，将它们毫无保留地传授给学生们。让他们在书法的浩瀚海洋中尽情畅游，领略那无尽的艺术魅力，传承和弘扬中华民族优秀的传统文化。我深知，书法不仅仅是一种艺术形式，更是我们民族精神的重要承载，而培养新一代的书法爱好者和传承者，是我们每一位书法教师义不容辞的责任。
随着时间的缓缓推移，我满心期待着学生们能够在书法的道路上越走越远，带着从《道因法师碑》中学到的智慧和力量，去书写属于他们自己的精彩人生篇章。而我，也将继续在这充满挑战与乐趣的教学之路上，坚定地探索前行，为书法教育事业全力以赴地贡献自己的一份力量。
欧阳通（625年—691年），字通师，潭州临湘县（今湖南长沙市）人。唐代宰相、书法家，太子率更令欧阳询之子。门荫入仕，起家秘书郎，迁中书舍人。历任怀州刺史、卫尉卿、殿中监、兵部尚书、太常卿、刑部侍郎、金紫光禄大夫、同平章事，册封渤海县子。天授初年，授礼部尚书。
编辑: 李 牧
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