编者按：在北京国基创新教育中心刘胜平主任的精心安排下，全国课堂改革十大样本“三标课堂”走进在昆明举办的“甘肃武山骨干教师培训班”，引发与会者的高度关注，受到与会者青睐。在“高快感悟与演讲”环节，与会者通过个体感悟、对子演讲、小组推选、全班遴选的流程，评出了“今日高快感悟与演讲之星”六人。今选四门中学张兴艳老师的演讲稿《知行合一，做真学之人——从听过看过到真学过》，以飨读友。
“听过看过，不算学过；思过讲过，才算学过；做过用过，才算真学过。”（孟国泰语）这几句简短的话，却蕴含了深厚的教育哲理。在信息的洪流中，我们每天都在接触大量的知识和信息，但真正将这些知识转化为自己的财富，却需要经历一个从“听过看过”到“思过讲过”再到“做过用过”的递进过程。
一、听过看过：知识的初步接触
最初的学习，往往是从“听过看过”开始的。我们通过书籍、网络、讲座等途径，获取各种各样的知识。然而，这种初步的知识接触，往往只是停留在表面的理解和记忆上。我们可能对这些知识有所印象，但并未真正理解和消化。因此，仅仅“听过看过”，并不能算作真正的学习。
二、思过讲过：知识的深化与理解
在“听过看过”的基础上，我们需要进一步“思过讲过”。这里的“思过”，是指我们要对所学的内容进行深入的思考，理解其背后的逻辑、规律和原理。而“讲过”，则是将我们的思考和理解用语言表达出来，与他人分享和交流。通过这一过程，我们不仅能够加深对知识的理解和记忆，还能够发现自己的不足之处，从而进一步完善自己的知识体系。
三、做过用过：知识的实践与运用
然而，真正的学习并不止于此。正如那句老话所说：“实践是检验真理的唯一标准。”只有将所学知识运用到实践中去，才能真正检验其真伪和价值。因此，在“思过讲过”之后，我们还需要“做过用过”。这意味着我们要将所学知识付诸实践，通过实际操作和运用，来检验其正确性和有效性。同时，这一过程也能够帮助我们更好地理解和掌握知识，使其真正成为我们自己的财富。
四、结语
学习是一个循序渐进的过程，需要我们从“听过看过”到“思过讲过”再到“做过用过”的不断深入和升华。只有这样，我们才能真正将所学知识内化为自己的能力和素质，为未来的成长和发展打下坚实的基础。因此，让我们在学习的道路上不断前行、不断实践和运用所学知识，努力成为“真学过”之人！
演讲者：张兴艳（武山县四门中学骨干教师）
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