百年风雨浸润流岚岁月，百年峥嵘穿透纯净书声……在滦水之畔，一所高起点、高规格、高品质的现代化学校拔地而起——承德圣继学校。

这里环境优美，书卷飘香；这里春风化雨，润物无声；这里追求卓越，彰显特色。成立于2012年的承德圣继学校，历经规模大校、质量强校、品牌名校的奋斗历程，为承德教育名片再添浓墨重彩的一笔。

承德圣继学校秉承“尊重是源，生长为本”的办学理念，秉承“继往圣绝学，润生长理念；行五育并举，育家国栋梁”的办学目标，以最科学、最务实、最优质的管理和服务，在教育教学中实现了“低进高出、高进优出、优进尖出、弱进特出”，通过高效的课堂教学模式、系统的课程体系、专业的教师队伍，让所有师生获得发展、实现价值。

办学十二年来，该校涌现出省、市、县级名师近百名，学校先后获得“市级教学质量优胜学校”、“县级教学质量先进单位”、“市级安全稳定工作先进单位”、“县级先进基层党组织”等二十多个市、县级荣誉称号。

理念引领——打造优秀团队夯实发展之基。走进承德圣继学校初中部，仿佛踏入了一片充满活力与希望的知识殿堂，庄严的教学楼矗立在校园中央，嶙峋怪石上镌刻着名言古语，教室里朗朗的读书声，仿佛奏响了青春的乐章。

一所好的学校，离不开科学先进的办学理念。办学伊始，该校领导班子围绕“规模大校、质量强校、品牌名校”制定了“三个三年”即“九年规划”，绘就学校发展蓝图。

学校设置“一会、两部、三中心”，即校委会、中学部、小学部、教师发展中心、学生成长中心、后勤服务中心。在校委会统一领导下，学校五大部门工作一个层级平行管理，部门之间相对独立，相互协作。

在以“尊重”为核心理念的指导下，学校领导班子走进家长，听取家长意见，了解家长企盼；走进教师，开展教学研讨，指导教学方法；走进学生，参与学生活动，关心学生饮食起居。

教师强则学校强，学校强则教育强。学校一切成绩的取得都离不开高水平的师资队伍，为培养教师、吸引名师、稳定队伍，该校成立教师发展中心，制定“一年合格、两年成型、三年骨干的教师发展规划。

“作为年轻教师，缺少教学经验，学校积极为我们搭建平台，由骨干教师一对一带领新教师，从如何备课到备好一节课，从如何教学到如何教好每一个学生，骨干教师们言传身教，带领我们每一位新教师成长，”八年级数学教师张雪雯说道。

该校以“读懂教材，读懂学生，读懂课堂”为切入点，打造专业化的教师团队，专家解读教材、团队研究教材、个性化使用教材，使教学源于教材又高于教材，通过专家示范课、骨干先行课、青年汇报课，采用同课异构、同课同构等多种活动形式，让教师感受到生态课堂的高效，并通过新师上课“三步走”、新师上课“三不准”、新教师“成长十个一”、“师徒捆绑1拖N”等制度保障新教师迅速成长。

只有优秀的团队，才有优秀的个人。面对支教教师撤离、教师资源短缺以及繁重的教学任务，圣继的老师们不计得失，互相帮忙代课，不仅保障了教学工作的正常有序，更传递出浓浓的同事情谊和对教育的高度责任感。

“我常跟大家说的就是要做到‘五个实’，让每件事谋的切实，让每一步走的踏实、让每个人做的真实、让每一天过的真实、让每项工作精准落实，只有这样才能对得起自己做教育的初心。”圣继学校初中部校长赵国伟说道。

赵国伟说，一直以来，学校班子成员每日清晨就现身分管区，顶着星星月亮离校，没有假期休班，不分白昼深夜，不提任何报酬，无论年级、督查、安稳、德育等工作都井井有条有序开展，为广大教师做了典范，为学部积淀了深厚的团队文化底蕴。

从高频率的限训周清到四层月考分析会的剖析改进，从边缘生的承包辅导到领导承包学科的专业引领，从备课过课讲课思课到专家引领的创新提效，从师徒结对到教师专业水平的迅速提升，从教研活动的丰富开展到校级县级赛课，所有活动尽显圣继这支教育队伍不断拼搏进取的团队精神，晨检、日跟、暮交的三部曲，构成了师共同生活的主旋律。

精细管理——提高教育质量塑造卓越品质

没有规则，不成方圆。精细化管理犹如一张紧密编织的大网，覆盖着学校的每一个角落和每一项事务。

走进宿舍，屋内干净整洁，并配有独立卫生间，从被子的叠放形状到洗漱用品的整齐排列，都有着细致的要求。

“宿舍卫生检查精确到每一个角落，地面的洁净度、窗台的灰尘情况等都被严格考量，作为星级宿舍评定依据。宿舍管理人员定期巡查，记录每一个细节问题并及时反馈整改，让孩子们居住更加舒适。”后勤主任吴老师表示，学生们的作息时间被精确管理，确保有充足的睡眠和良好的生活规律。

为培养学生良好的生活习惯，学校从按时起床、坚持洗漱、整好内务及时出操、文明用餐逐一进行指导，并相继出台《初中部学生常规量化管理标准》《初中部星级宿舍评比办法》《中学生课堂行为规范》等。

学校餐厅里，菜肴丰富、搭配合理，食材的采购有着严格的标准和流程，为确保新鲜、安全与品质，该校邀请了专业营养师为学生调理食谱、菜谱。清洁卫生工作细致入微，打饭窗口精准高效，就餐秩序管理规范，学校为师生提供了持续稳定的餐饮服务保障，无处不在的精细管理，也营造了良好的校园环境。

同样，在教学管理中，课程安排精确到每一分钟，确保教学进度的科学合理与高效衔接。教师的备课要求细致入微，教学目标明确、教学方法多样且富有创意。对学生的学习情况进行实时跟踪与分析，为保证学困生不掉队，每天有任课教师对学生进行一对一辅导，有针对性地开展补弱。

“作为初一年级新生，这里学习氛围格外浓厚，同学们都很努力上进，让我也不由自主地更加勤奋，这里的教学方式更加灵活多样，老师们也都非常专业负责，对我们严格要求的同时也给予了很多关爱和指导，”七年六班学生王翔达说道。

学校的精细化常规管理，不是简单的规章制度罗列，而是一种深入骨髓的理念和文化，它凝聚着全体教职工的智慧和努力。孩子们由入校时的懵懂无知变得知书达理，由依赖父母变得独立自强，由学业成绩不理想变成了班级的佼佼者……一项项严细化、精细化的管理，让学校教育教学质量不断提升，塑造了属于承德圣继学校独有的卓越品质和独特魅力。

品牌建设——突出学生主体构建多元课堂

学生是学校发展的主体，也是学校一切工作的核心。学校基于学生成长需要，以国家课程为主体、以校本课程和特色课程为两翼，建构具有圣继特色，帮助学生全面发展、全方位成长的课程体系。

“以生为本，以学定教”是圣继学校课堂教学始终坚守的信条。如何把课堂真正还给学生，让学生成为课堂教学的主人，使教师由讲师变为导师，是教学理念转化为实践的根基。

“我们严格课堂教学流程，严格各环节时间分配，严格学生成果展示。深入践行生本课堂，真正把课堂还给了学生，”赵国伟表示，学生们在课堂上独学静谧、展讲规范、质疑深入、交流充分、训练有效，自主学习能力得以提升，合作探究习惯得以培养，课堂教学焕发勃勃生机。

该校以“建构模式”为关键点，强力推进“多元互动”课堂教学模式。在学校规定总体思想框架下，结合学科特点构建多种课堂模式，突出学生的主体地位，尊重个体差异，充分发挥了教师启发者、引导者和合作者的作用。

例如，语文学科始终坚持的“语文主题学习”，构建了单元预习课、精读引领课、群文阅读课、略读实践课、习作指导课、单元整理课等主要课型。同时，学校以“小组文化”为切入点，强力推进“积分晋级”的课堂评价体系，“比学赶帮超”的氛围得以凸显。

“在学习中，通过小组合作的方式，同学们互相激励、互相合作，总结了很多学习方法，也分享了学习技巧、学习经验从而共同提高成绩，更培养了同学之间的团队意识，”八年五班学生郭嫒说道。

赵国伟表示，多元课堂的构建，让孩子们实现了由爱学习到会学习的转变，真正体会到了做课堂主人的快乐，教师们也实现了由善教到乐教的转变，尽享了教师职业的幸福感，真正意义的实现了教学相长。

目前，自主学习、合作学习、探究学习已成为学生主要的学习方式；全员参与已成为每节课堂的常态要求。圣继学校初中部本着“一月塑型，两月雕型，三月成型”的培养原则，为提速教师成长搭建平台，推行了各种赛课活动，由学初专家和包科领导的“全覆盖”听课会诊，到“赛课接龙”，“过关研讨课”“师徒赛课”，节节课异彩纷呈，灵动有效，为课堂教学的深化改革奠定了坚实的基础。

五育并举——践行课程文化落实全面发展。走进圣继学校小学部，课前的朗朗读书声不绝于耳。课间，孩子们在操场上尽情玩耍，读书角里，学生们寻找着自己最喜欢的书籍，丰富多彩的社团活动，让孩子们兴趣盎然，乐此不疲。

课程是学生成长的根本载体。该校推行“1＋X”和“0．5＋0．5”课程，每天固定时间全校师生读书半小时，全校师生习字半小时并每天展示；语文主题学习从学生每年两本教材拓展为每年读16本教材，从语文阅读拓展到全科阅读，从小培养孩子阅读习惯；每天坚持至少1小时阳光体育活动……

该校在开足开齐国家规定的必修课程的基础上，依据学生需求还开设了心理健康课、乡情课、经典诵读课、“胸怀承德，放眼世界”系列研学课程等校本课程。

“我们学校还积极拓展办学资源，引进校外优秀艺术教育培训机构合作办学，开设有美术类、声乐类、管弦类、舞蹈类、体育类、书法类、创客类、口才类等八大类型共30多个学生社团，充分满足学生个性成长需要。学校定期开展丰富多彩的文体活动，走出去、引进来，积极搭建学生展示平台，让学生的才华得以释放，”圣继小学部校长高淑梅说道。

为了让每个孩子在一次次活动中快乐成长，学校还为学生提供一切能够实践探索增长才干的机会，组织开展一系列丰富多彩的课外实践活动，让学生亲身体验、感知生活，寓学于乐，成为自主发展的主人。

2019年，该校创客社团选手首次赴秦皇岛参加全国青少年电子信息创新技能大赛，喜获全省金奖，代表河北省赴杭州参加全国比赛，并获银奖；同年12月，该校成功举办“畅响2020”新年音乐会，开启了我市民办学校学生音乐会先河；2020年11月，该校参加承德县第二届冰雪运动会荣获团体总分第一名，收获了四金、三银、三铜……一串串数字和一项项荣誉的背后，是学校、老师、孩子们共同努力的结果。

初中部德育管理围绕“习惯养成”“感恩教育”为主题进行开展，推行开展课桌舞比赛等活动，搜集整理感恩故事、感恩古诗等，七八年级开展社团供学生选学。在这里，学生接触社会、锻炼技能、交流合作、提升素养，充分展现自我精彩，彰显个性魅力，为校园文化注入了新的活力。

同时，秉承“教育即服务”的办学宗旨，圣继学校不断加强与家长的沟通与交流，通过成立家长委员会、选聘家长管理者、组织家长开放日、教师大家访等形式，使家长成为学校教育的合作者和推进者，成就了更有温度的教育。

下一步，承德圣继学校将瞄准重点，推动教学改革，提升单位时间内课堂效率，探索完善复习、习题讲评课模式，在专家的引领下探索实践“1＋N”有效课堂，解放时间提效课堂；开发校本课程，精开社团活动，让更多孩子的能力素质水平得以拓宽，延续“圣继好诗辞”课程，开发“感恩励志”课程；出台初中部骨干教师评定办法，促进教师向更高层次发展；推进研学之旅、小组合作学习，完善评价体系，提升孩子能力；全面开放课堂，做好家校共建。

道阻且长，行则将至。多年努力，承德圣继学校教师发展从被动型到学习型逐步转变，管理机制从扁平管理到垂直互补管理效率提升，全体学生从松散他律型向自律习惯型明显转变，圣继人用精湛的教学技能打造了教学质量品牌，用智慧和汗水铸就了学校的快速发展。

十二年发展，栉风沐雨。十二年坚守，初心不变。来时之路，收获满满；未来之途，砥砺前行。新征程、新起点，圣继人将以昂扬奋发的姿态、严谨务实的办学作风、坚定有力的教学举措，向着“品牌名校”阔步前行。（王永平  王立新  张楠  石成 ）