和谐之声满校园

——解读河源市第一实验学校构建“和乐课堂”的育人之道

杨立谦  胡丽红/图文

在河源市区的中心地带，矗立着一所充满活力与创新的学校——河源市第一实验学校。这所学校不仅以其独特的育人理念和独特的“和乐课堂”育人模式，成为众多教育工作者与家长关注的焦点。

在这里，和谐之声如春风拂面，温润而有力，它不仅是一所传授知识的殿堂，更是孩子们心灵成长的摇篮。在这里，一项名为“和乐课堂”的教育实践正在如火如荼地展开，为孩子们打造了一个和谐、快乐、充满生机的学习环境；在这里，和谐之声弥漫于校园的每一个角落，引领着学生走向全面发展的道路，深深烙印在每一个师生的心中；在这里，每一位教育工作者都用自己的方式诠释着“和乐课堂”的育人之道，共同谱写着一曲曲动人的和谐乐章。

理念先行，“和乐课堂”应运而生

走进校园，首先映入眼帘的是孩子们天真烂漫的笑脸和老师们亲切和蔼的面容。在这里，和谐之声无处不在，它渗透在校园的每一个角落，流淌在每一堂课的每一分钟。

随着“双减”政策的落地、“双新”教育改革的推进及教育教学高质量发展的需求，在“和文化”理念的引领下，以打造校本教研“共同体”为核心目标，构建“核心素养视域下的‘和乐课堂’模式”，探索“1333”教师校本深度研修新模式，引导教师开展课堂教学改革实践，切实减轻学生的学业负担，扎实推进校本研修，促进教育教学高质量发展。

“1333”校本研修模式是指实现一个最终目标——提升学生的核心素养，分别开展以“三定”“三思”“三课”为主要形式的教学研究与课堂实践活动。做到：定时间、定主题、定中心发言人，确保教学研究和课堂实践的顺利进行。在教学研究活动前落实三个共同构思：构思教学难点、构思作业设计和构思单元成果目标，以提高教学设计的科学性和有效性。在教研组和备课组的有力支撑下开展三类课堂：常规课、展示课和研讨课，以提升教师教学水平和专业素养。

学校注重培养学生的品德修养和人文精神，通过开展丰富的各种主题教育活动，引领学生树立正确的世界观、人生观和价值观，让每一个学生都能感受到学校的关爱和期望。“和乐课堂”是河源市第一实验学校提出的一种新型教育模式，营造一个轻松愉悦、相互尊重的教学氛围，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和创新精神。这一模式的构建，既是对传统教育方式的挑战，也是对现代教育理念的深入践行。

教师们认真研究课标、研究学生、研究教学目标和研究重难点、研究教法学法，坚持以终为始，以生为本，扎实备好每一节课，上好每一堂课，培育好每一个学生。他们不仅是知识的传播者，更是学生心灵的引路人。他们用爱心和智慧，点燃了学生内心的火焰，让他们在求知的道路上勇往直前。为孩子们创造了一个良好的学习和生活环境。教师们的辛勤付出和无私奉献，为这和谐之声注入了更深的内涵。

实践探索，“和乐课堂”持续创新

河源市第一实验学校全体教师深知，教育不仅仅是教孩子们读书识字，更是培养他们健全的人格和积极向上的精神风貌。因此，学校从课堂入手，构建“和乐课堂”模式的同时，注重教师队伍的建设，全方面引领师生和谐共长。

在“和乐课堂”中，教师不再是单纯的知识传授者，而是学生学习的引导者和合作伙伴。他们尊重学生的个性差异，关注学生的情感需求，用温暖的语言和包容的心态，引导学生发现知识的魅力，体验学习的快乐。学生在老师的引导下，积极参与课堂讨论，大胆发表自己的观点，与同学们分享自己的学习成果。

“和乐课堂”坚持“三类课堂”深度融合。第一类课堂是学校教室里的课堂，这是高质量课堂的基础，聚焦于不折不扣地落实国家课程方案和课程标准；第二类课堂是校园里的室外课堂，这是高质量课堂的拓展，着力消化课堂知识、增强兴趣爱好和提升综合能力与核心素养；第三类课堂是校外的实践课堂，这是高质量课堂的特色。大胆放手让学生在走进大自然和社会实践中得到锻炼，促进学生学生身心全面发展，保障健康成长。为促进“双减”政策落地，既要做好减轻学生过重作业的“减法”，又要做好三类课堂提质增效的“加法”，从而促进学生全面发展和个性发展。

“和乐课堂”理念下的教师素养的提升和专业水平的提高，师生之间的关系变得更为融洽。教师用爱心和智慧引领着孩子们探索知识的海洋，他们耐心细致地讲解每一个知识点，用生动有趣的例子激发孩子们的学习兴趣。而孩子们则在教师的引导下，积极参与课堂讨论，大胆发表自己的观点，他们的思维得到了充分的拓展和提升。这种课堂不仅让孩子们的学习变得轻松愉快，也让老师们也在专业化成长的道路上获得了精神的滋养和不断的成长。

和谐之声在河源市第一实验学校的校园里回荡，它传递着学校对教育的执着追求和对学生的深深关爱。这里，每一个学生都在“和乐课堂”的育人理念下茁壮成长，他们的笑声、掌声、欢呼声汇成了一曲曲美妙的和谐之声。

辐射引领，“和乐课堂”赢得赞誉

“和乐课堂”，不仅仅是一个简单的名词，更是河源市第一实验学校育人理念的集中体现。“和乐课堂”的育人之道，还体现在对孩子们个性的尊重和培养上。每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的兴趣、特长和潜力。老师深知这一点，因此在课堂上，他们注重因材施教，根据每个孩子的特点进行有针对性的教学。学校还开设了丰富多彩的课外活动，让孩子们在参与活动中发现自己的兴趣，培养自己的特长和才能。

在课堂中，和谐与快乐交织，知识与情感共融，每个孩子都能在这里找到属于自己的成长之路。教师们面带微笑，用温和而坚定的语气引导着孩子们探索知识的奥秘。他们时而倾听孩子们的发言，时而给予鼓励和指导，用自己的智慧和爱心点燃孩子们求知的火花。孩子们积极参与讨论，争相发表自己的观点，他们的脸上洋溢着自信和快乐的光芒。

桃李丹青育新人，青出于蓝胜于蓝。为充分发挥骨干教师的示范、引领和辐射作用，促进青年教师的专业成长，打造优秀教师团队，全面提高教育教学质量。学校开展“以老带新、以新促老”的“青蓝工程”师徒结对活动，助力新老教师的共同成长。通过师徒结对活动，让老教师与年轻教师形成教学相长的团队，共同发展、不断提升教育教学能力。

学校在信息化“整校推进”典型案例荣获“河源市中小学教师信息技术应用教学创新精品课例和‘整校推进’典型案例评选活动”二等奖；其中，陈秀华、曹友娣、张惠莲等老师在河源市2021年中小学信息技术与教学融合创新优秀课例展示活动中获市一、二等奖；在第20届全国中小学信息技术与教学融合创新优秀课例展示活动中，刘美好老师荣获三等奖；胡丽红、叶景锋、李珏慧、柳玲玲、吴素景等老师的课例在2021—2023年间被评为广东省基础教育精品课，其中胡丽红、张惠莲、李珏慧三位老师的课例被推荐报送教育部评审。

和谐之声在该校的校园里回荡着，它是孩子们的笑声、掌声和欢呼声，是教师们的教诲声、鼓励声和赞美声，是家长们的信任声、支持声和期望声。这些声音交织在一起，构成了一首美妙的和谐乐章。

展望未来，“和乐课堂”的美好明天

走进河源市第一实验学校的课堂，教室里弥漫着淡淡的书香。墙上挂着激励人心的标语和孩子们精心制作的作品，彰显着他们独特的个性和创造力。整个教室洋溢着一种积极向上、温馨和谐的气氛，仿佛是一个充满活力和爱的大家庭。

“和乐课堂”的育人之道，不仅注重教师的专业发展，更关注学生的全面发展。通过构建“和乐课堂”育人模式和“1333”校本研修模式，“共研”研修模式等。“和乐课堂”是河源市第一实验学校育人之道的生动体现，是和谐、快乐的教学氛围的体现，是激发孩子们的学习兴趣、培养他们的创新精神和实践能力的体现。这种教育理念，既符合孩子们的成长规律，也顺应了新时代发展的要求。

“和乐课堂”是坚持以“和谐乐趣”为中心，坚持以学生的发展为根本、分层设计教学目标和学习目标；教师坚持研究式备课，学生坚持探究式学习，形成快乐、合作、激励的教学氛围。组织“课前、课中、课后”相融合的“和乐课堂”教学模式，让教师想教、乐教、善教，让学生想学、乐学、善学，促进教师与教师、教师与学生、学生与学生的和乐学习、和谐发展。

在“和乐课堂”中，教师们不再是高高在上的知识传授者，而是孩子们的良师益友，是引导他们探索世界的伙伴。在课堂上，教师们用亲切的语言、生动的案例，将知识化作孩子们易于接受的养分，让他们在轻松愉快的氛围中学习知识，快乐成长。

“和乐课堂”就像一个五彩斑斓的童话世界，充满了欢声笑语。在这里，孩子们不仅能够学到知识，更能够感受到生活的美好和幸福。这种和谐与快乐的氛围，将伴随着他们度过每一个难忘的学习时光。

近三年来，该校教师荣获省市级课堂教学竞赛、教学论文评比、精品课堂课例评选等项目86人次，4位老师精品课例获得省部级奖项，教师快速成长，形成强烈的自我发展愿望，教学成绩逐年提升。该校先后派出优秀骨干老师到10所乡镇学校送教帮扶，近万余名师生受益，并与和平县优胜中学、连平县岭南英才实验学校等两所学校签订结对子帮扶协议，形成城乡校际校本研修共同体，开展示范引领、辐射带动教师研修帮扶工作，协同推动区域教育高质量发展。

教育是一个永无止境的追求，我们不能满足于现状，而应不断探索，不断创新。我们期待河源市第一实验学校在“和文化”理念的引领下，进一步深化教育教学改革，为学生提供更优质的教育，为山区教育的高质量发展作出更大的贡献。

采访结束时，朱世德校长深情地对我们说：“和谐之声满校园,不仅是一所学校的育人之道，也是学校的教育理念和追求，更是学校未来发展的方向和目标”。

和谐之声，是河源市第一实验学校最美的旋律。让我们共同期待，在这片育人的沃土上，和谐之声将永远回荡，激励着每一个孩子勇往直前，创造更加辉煌的未来。