精华热点 文/罗维开
满腹辛酸一腔泪
——忆当年代课教师
（写在教师节前夕）
常在头条看到有人发牢骚，说什么曾经的代课教师，后来转正并退休后，享受着超乎意料高的退休待遇，认为这不合理，云云。言下之意，心里不服。
我说，不必妒忌，您只要了解曾经的代课教师对当时教育事业的贡献，了解他们是如何从满腹辛酸一腔泪的清贫中苦熬着，对事业不离不弃，才熬成正果的，心里就不会不平衡了。
上世纪九十年代之前，全国近千万中小学教师中，代课教师几乎占了一半。他们本来就是社会精英，有的是中学毕业的回乡青年，有的是上山下乡的知识青年，有的是文化知识扎实的复退军人……
他们当年以代课身份，活跃于教坛，在国家教育事业最需要师资的时候，成了中国基础教育的''义勇军''……
须知新中国建立后，国家把发展基础教育（中小学）作为大政方针，这个无疑是十分正确的，但没有及时培养出与事业相匹配的师资，只能依靠大量代课教师，去完成这一划时代的宏大工程。代课教师在这个特殊历史阶段，顶起了半边天。
现在社会上四五十岁以上的人，哪一个敢说：他当年在学校，没有得到过代课教师的教诲？哪怕现在成了企业家、教授、专家、领导干部，只要上点年纪，在中小学时期，传授过您知识、教化过您人品的，可能就是代课教师。
但，谁还能记得代课教师当年如何熬过来的？
在正式教师眼里，他们是不入正册的临时工，没有自己能享受的待遇。发工资了，他们被排在未尾或另册，工资袋里的钞票，比正式教师少近一倍，更有那些临时代课者，尴尬地远远站着，待花名册上的人发完了工资，学校出纳或会计才会从抽屉里拿出另一张草制的表格，上面写着''临时代课支出''，人均24元。
且领了这个月，下个月能不能继续领，还不一定，因为是''临代''。
校长安排工作，他们课务负担比正式教师重，有的正式教师小病大养，工作得由代课教师去顶。
寒暑假前夕，正式教师心里轻松，可以真正休假了，但代课教师却忐忑不安，心里惴惴的，不知道能否留用，整个假期，一边在农田干活，一边忐忑地等着下学期能不能继续代课的通知。
如果没有消息，就意味着只能“失业”，连一句安慰的话，也没有人会向自己说——大多数代课教师，都是在这样的状态中，年复一年地苦熬着……
在当年，如果说教师是臭老九，那代课教师是臭老九底下垫脚石，比臭老九地位更低。因为臭老九能领到国家工资，生活尚有保障，而代课教师连个保障都没有。在人们眼里，当年教师的社会地位，还不如社办企业工人，代课教师地位更可想而知了。
笔者亲历过这么一件事：1977年参加高考后，我们同批被录取的有位女考生，名叫蒋文汇，北仑大碶人，因为在接到师专录取通知书的同时，也接到被一个地方工厂招录的通知。她毅然决然放弃入学，宁可去当工厂当工人——因为她父母都是教师，由于对当时自身社会地位悲观，也劝女儿放弃好不容易考上的师专，去工厂当工人。女儿从小看着父母亲的遭际，于是就放弃读大学机会。这一令人扼腕的往事，足见当年教师地位之低，更不必说代课教师了——现在不知道蒋文汇女士有没有为当初选择而后悔，但愿她过得如意。
在农民眼里，代课教师只不过是穿着干净衣服，拿着粉笔的农民罢了——甚至某些方面还不如自己。因为在当年，知识是不值钱的，农民如勤快些，光是自留地上收益，说不定就有你每月代课工资24元的一半……
代课教师如在本地，早晚得批改学生作业，备课、辅导、家访，很少有时间再去自留地了。农民收工后可以把精力放在自留地上，而代课教师没有打理自留地的充裕时间，作业，家访，哪一样能放弃？
如去外地代课，更意味着你只能放弃了自留地，最多只利用节假日回来打理打理，庄稼得不到及时照料，就会稀稀落落起来……
但为什么代课教师这么执着，几年十几年能坚持下来，我相信绝他们大多数都有共同的心路：十年寒窗，好不容易拥有知识，从而热爱知识，如果待在农村，那怕你学富五车，捏上锄头柄，都无贵无贱，书白读了，内心苦闷。与其长期苦闷，倒不如去代课，至少知识有了用武之地，也能勉强度日……
况且当时的中小学教育，也不能没有代课教师。
——很多代课教师就是带着这种想法走上代课之路的，代着代着，就有了教书育人的乐趣，渐渐忘了委屈，甚至爱上了这个职业。
这些支撑学校教学的代课教师一熬就是十几年，年年盼转正，年年无希望。他们拖儿带女，拿着微薄工资，对教育事业不离不弃，在渺茫中负重前行……
绝大多数的代课教师，都是这样熬过来的。
感谢党和国家的改革开放和拨乱反正，四十年前，数以百万计的代课教师，终于等来了春天，国家以雷霆之势，打出连环拳，发展教育事业，先解决代课教师：
一是高校恢复招生，连续三年允许超龄者（主要是三届生）参加高考，这样，吸纳了一大批代课教师入高校深造。77、78、79级大学生中，来自中小学的代课教师，比例奇高，笔者当年的77级文科班级，几近三分之一代过课。
1980年起，又在高考和中考中对资深代课教师实行政策倾斜，连续特招基础扎实的在职代课教师，其中仍有老三届，学制两年，设点办班，学历大专或中师。这批学员一毕业，因为本来教育经验丰富，迅速成为了中小学的教学台柱，有的还一毕业就走上领导岗位。
须知当年大专或中师学历，含金量是很高的。
但以上两个措施，仍没有完全解决当时天量的代课教师出路，因为剩下的都年纪偏大，但他们业务精良，对教育事业贡献有目共睹。
于是，国家再出政策，经过各种培训，函授或自考，凡符合条件的，分批予以转正（当然，优胜劣汰，实在不合格者予以淘汰）。
这批代课教师，有部分富有教学经验，订了长期在山区海岛任教的合同，为偏远地区教育作过贡献，教育管理部门为他们创造进修机会，使他们具备一定学历后按合同转正，合乎天经地义！
还有许多优秀教师，成为学校教学业务主角已多年。笔者世纪八十年代初高校毕业分配到邬隘中学工作，与优秀的代课教师相处过，这里任举三例：
虞联君，邬隘中学代课教师，化学学科把关老师，每年中考成绩在全县名列前茅。当他教出并考上师范的一茬茬学生成为国家正式教师，而他自己却仍是一个非正式教师，代课已十余年。
邬学忠，邬隘中学代课教师，政治学科初三年年把关，送出的学生成了正式教师，自己却一直只是个代课教师，代课十余年。
郑云辉，北仑大碶高中代课教师，化学学科教学的把关者，送了一届届学生考上高校。有些学生高校毕业后被分配到回母校成了正式教师，而他自己却仍是编外的长期代课人员，代课已十余年。
这种支撑学校教学的业务骨干，身份却是代课教师，比比皆是！
凭良心说，在尊重知识尊重人才提倡公平的时代，他们若得不到转正，天理难容！
好在四十年前国家的这一套套组合拳，使苦熬着的代课教师，在经过在职进修，取得规定的学历后，终成正果。
有人说，有些代课教师转正，有点运气，有点后门。我说，有，但，是个例，绝大多数代课教师转正，是凭他们对教育事业的执着和付出，是彰显天理，是社会兑现良心和公平！
朋友，了解了这些，您对过去由代课转正的教师，除了敬佩，还说得出他们不配享受相对丰厚退休待遇的理由吗？
