走近彭绪洛老师

在探险中写作，在写作中探险

前言

10月27日，在蔡俊老师的引荐下，我们有幸邀请到了著名儿童文学作家、探险家彭绪洛老师，莅临中山航天航空科普中心。此次，彭老师不仅针对科普展的AI原创绘本《天穹之外》和《恩施古事·山川之灵》给出了宝贵的建议，还接受了我们的作家访谈。彭绪洛老师以其丰富的探险经历和深邃的创作灵感，为我们带来了关于探险与写作之间奇妙互动的精彩分享。

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✦ 访谈基本情况 ✦

访谈嘉宾介绍

彭绪洛，儿童文学作家、探险家。中国作家协会会员，中国原创儿童探险小说领军人物。土家族，1981年1月出生于湖北长阳土家山寨。毕业于武汉大学文学院。在《中国作家》《文艺报》《民族文学》《长江文艺》《儿童文学》《少年文艺》《佛山文艺》《广西文学》等报刊发表作品多篇。出版作品有《少年冒险王》《重返地球》《我的探险笔记》《虎克大冒险》《楼兰姑娘》《寻找野人》等多部。专注少儿探险文学、少儿科幻文学领域创作。

访谈人

中南大儿童文学创作与研究中心蔡俊，中南大儿童文学阅读推广团队成员陈佳晖。

访谈地点

中山航空航天科普中心

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✦ 访谈内容 ✦

探险经历对创作的影响

问：彭老师，您在写作之前有着丰富的探险经历，这些经历是如何激发您的创作灵感的？

答：探险是丰富了我的创作素材，可以说我是在行走中延伸了想象力。比如在野外看地质结构、岩石类别，动植物的分布和特征等，这都丰富了我的创作素材。然后一路上的细心观察，这些细节会让我的作品更丰满、更准确。

问：在您的探险过程中，有没有哪个特别的瞬间或故事，直接转化为了您作品中的某个情节或角色？

答：这太多了。比如我的小说《兰草谷历险记》，作品中写到的兰草谷，就是我家乡真实存在的一个地方，那条小溪，瀑布，深潭，悬崖，甚至是猴哥，都是真实存在的。我曾经多次去过兰草谷，第一次去时，就有一种想留下来不走的冲动，于是这个小说的构思沿着我的这个想法，逐步成熟和完善，最后创作完成。

还有在徒步乌孙古道的途中，有一晚露营在天堂湖边，晚上的一个梦，也成为了我的创作灵感和素材。我在路上遇到的牧民，也成了我小说中的重要角色。

探险与创作的互动

问：您是如何平衡探险活动与写作时间的？探险过程中的所见所闻，是如何即时或延后地融入到您的作品中的？

答：其实，我每年出去探险考察的时间只有一两个月，更多的时间是在进校园做阅读推广，再就是在家里静心创作。只是平时在家里创作时，一般不会发动态，外界误以为我大多时间在外面行走。

在探险考察时，每天安营扎寨后，我会第一时间拿出我的日记本，记录下当天的行程日记、所见所闻、所思所想，甚至是晚上的梦，我都会一一记录下来。白天行进途中，我会用手机录音或者是文字记录、再就是拍照记录，晚上才用纸笔记录，主要就是这三种记录方式。

每天的笔记成为我创作的原始材料，后期还会完善和整理，包括对一些照片和视频的剪辑，但因为时间的关系，我现在还有大量的视频没有来得及处理。

我在野外拍摄了非常多植物和动物的图片资料，也收集了一些岩石标本，甚至是记录了非常多的海拔、坐标、气温数据，我的作品是科普作品，必须有科学野考的数据和资料。我想通过能够吸引孩子们的神秘故事，来培养他们的科学素养和科学情杯。

并且近几年，我有意识地跟着科学家、专家教授进山科考、学习。比如我曾经跟着武汉大学生命科学院的潘明清教授，去神农架进行了多次的植物科考，让我对丰富的植物有了科学的认知。接下来，我还准备再跟着地质学教授去野外进行地质科考，再补补地质学的知识。

问：探险中的挑战和困难，是否也影响了您创作时的心态和风格？那又是如何影响的呢？

答：在野外遇到了太多的绝境和困难，每次都凭着强大的内心，以及所学的科学知识和求生技能去化解，然后安全的返回。经历了太多的生死之后，心态变的更好了，内心更加强大了。当然在作品中，也会传递对大自然的敬畏和对生命的敬畏。你们去读我的作品，会发现我去古道、雪山或者是无人区，从来不用“征服”二字，而是用“体验”二字。因为我们人类是无法征服大自然的，只能是去体验大自然，我也是在体验行走的过程和探索的过程。有了这种心态，内心就不会有压力，更不会有功利心，这是我作品所传递的一种科学精神，也是一种人生态度。

创作过程中的挑战

问：在创作过程中，您遇到过哪些最大的挑战？是如何克服这些挑战的？

答：其实创作过程中，最大的挑战就是如何把复杂的事情简单地讲明白，让孩子们产生兴趣并读下去。特别是我创作的大量的科普作品，如果用传统的科普知识，比如植物和动物分类的门、科、属来介绍这些物种，孩子一定是没有读下去的耐心。只能是用孩子们能接受的语言，并加上有趣的探险故事，向孩子们讲解这些动、植物的特征，这样潜移默化地就把这些知识传递给了孩子们。还有一些枯燥的历史知识和历史文物，也是孩子们不感兴趣的，可是如果加上惊险的故事，那就不一样了。

问：特别是对于少儿科幻这一特定领域，您是如何确保作品既富有想象力又贴近孩子们的生活和兴趣点的？（如何平衡）

答：我平时进校园给孩子们讲座很多，有了和孩子们近距离接触和交流机会，我会去了解孩子们的生活方式，以及他们的兴趣点。我的书上还留有我的多渠道联系方式，我有多个读者群，孩子们在读了我的作品后，部分会添加我成为好友，或者是给我留言，我都会抽时间来回复和互动。

少儿科幻确实是不太好把握深浅度，如果太浅孩子没有兴趣，如果太深他们的知识面又没有涉及到完全读不懂。这也是需要经常和孩子沟通交流，同时结合自己的创作经验，再加上自己讲故事的能力。

写作带来的乐趣

问：写作对您来说，最大的乐趣是什么？有没有某个时刻，让您觉得所有的努力和付出都是值得的？

答：对于我来说，乐趣太多了，比如去探险行走，对未知世界的探索过程，那是其乐无穷的；再就是给小读者讲座的过程中，看到他们惊讶的眼神和尖叫声，带他们领略他们完全不敢相信的神秘世界，那种感觉也是极其美好。

我的各个媒体平台或者是社交帐号，经常会收到非常多的留言和评论，看到无数孩子喜欢我的作品，并发来他们的读后感，还有已经长大成人的读者遇到人生困惑来向我求助，这时我觉得我所有的努力和付出都是值得的。

问：与小读者互动时，您最难忘的一次经历是什么？他们的反馈对您有何影响？

答：有孩子在互动时问我，在野外没有桌子，在膝盖上写字那么辛苦，为什么不回家之后坐在书桌前靠回忆来写日记和笔记。这个时候，我就会问他们，有谁还能清晰地回忆起去年的今天，你们在干什么？没有一个人回忆起来了，这就是时间冲淡了一切，我们只有在第一时间记录下真实的细节，这样才能保证真实。第二天、第三天，这些感觉就会健忘，甚至偏离真实。

其实，这就是多观察，多体验，多记录，这也就是收集创作素材的过程，也是孩子们提高写作水平的办法。

这也是我为什么一直坚持去户外体验大自然的原因，真实的世界，真实的大自然，远远不是我们书本上接触的那么简单，我们不能单纯地读死书，需要不断地学习和摸索，学习是一辈子的事情。

未来探险与创作计划

问：接下来，您是否有新的探险计划？这些计划将如何影响您的创作？

答：接下来的探险计划：南极、北极、非洲大草原、亚马逊热带雨林、复活岛、金字塔、阿尔金山、羌塘……

去了这些地方后，相信会有更多的素材和灵感，创作出关于这些地方为背景的探险文学作品。

问：对于即将面世的新作品，您可以透露一些信息或亮点吗？

答：今年不是刚刚出版了《盘龙古城大冒险》吗？这是一部关于盘龙城历史的探险小说，最近正在创作《未来盘龙城》，这是一部科幻小说，也是未来武汉的科幻故事。

第二季探险笔记马上也要出版了，还有多部的探险小说和科幻小说也在陆续创作和出版中。

对年轻作家的建议与寄语

问：对于同样热爱写作，尤其是少儿科幻领域的年轻作家，您有哪些建议或寄语？

答：首先是需要大量的阅读，其实是大量的创作，这是一熟能生巧的过程。再最重要的是需要坚持和冷静，因为创作是一个漫长的过程，很有可能短期看不到收获和成效，这个积累的过程和成长的过程，每个作家都不一样。

创作少儿科幻领域的作家，需要大量的补课，尽可能的学习理科知识，以及了解前沿科技发展情况，这可以为弥补一些专业知识，并拓宽视野和知识面。

问：您认为，一个成功的少儿科幻作家应该具备哪些素质或能力？

答：一个成功的少儿科幻作家，不仅需要优秀的科幻故事创作能力，还需要思想引领能力，以及丰厚的科学知识储备，再最重要的就是开阔的思想和视野。因为科幻文学是对人类命运的关注，是对宇宙奥秘和大自然的探索，是需要具备宇宙观才可以的。

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✦ 结语✦

随着访谈的深入，我们仿佛跟随彭绪洛老师的脚步，一同经历了那些惊心动魄的探险瞬间，又一同沉浸在他笔下那些充满奇幻色彩的文学世界中。彭老师以其独特的创作理念和深厚的科学素养，为我们揭示了探险与写作之间密不可分的联系。在此，我们衷心感谢彭绪洛老师的精彩分享，也期待他未来能够带来更多优秀的作品，继续引领我们在探险与文学的道路上勇往直前。再次感谢彭绪洛老师的到来，让我们共同期待他更加辉煌的文学旅程！