上篇中，我们具体介绍了衡水中学和精英中学的高效课堂教学模式的基本结构，即：衡水中学“三个三”模式，和精英中学的“6+1”模式。本篇文章中，我们将与大家一起来看看衡水中学的“三个三”教学模式在课堂教学中的具体实操是作怎样进行的。
衡水中学的“三个三”教学模式的基本要求和具体体操作方式。
第一个三是“三会”，是指：会质疑、会合作、会表述；
是课堂教学目标，是针对学生提出来的。
所谓会质疑，是指对教学内容的难点、疑点，对学习过程中如何理解课文、如何思考问题提出问题；所谓会合作，是指在小组合作学习中，能接受任何分工，拌好任何角色，完成好分配的任务；所谓会表达，是指对学习的内容和目标能进行清楚的描述，对学习理解和思维的过程能进行逻辑的解释。总之，是对学习方法和策略能用语言进行明白的揭示。
第二个三是“三到位”，是指：自学指导到位、释疑点播到位、目标落实到位；是教师在课堂上为实现三会目标而采取的教学手段，是针对教师提出来的。
所谓自学指导到位，是要求教师在教学设计前，在认真研究教材的基础上，写好“导学案”，导学案的内容包括每一个早自习干什么、每节课干什么、学什么，都要明白地告诉学生；所谓释疑点播到位，是要求教师在教学中，事先心中对重难点把握的清清楚楚，对关键点解释的明明白白；所谓目标落实到位，就是要在每节课的教学中，始终牢记教学目标，紧紧围绕教学目标开展教学活动，做到本节课的目标本节课实现，当日的任务当天完成，不留死角，不留隐患。
第三个三是“三落实”，是指：自主预习落实、合作交流落实、达标测评落实。是教学中的三个环节，也就是课堂教学的基本模式的程序结构。
所谓自主预习落实，是指学生根据导学案，真正地自己先学教学内容，而且要学有效果；所谓合作交流，是指在课堂上，能与同学一起合作学习，一起分享学习心得，课堂上一定要有这个过程；所谓达标测评落实，就是当堂学的知识要当堂练，当堂检查，当堂反馈。
这种要求是衡水中学“日清—周结—月考”循环学习法（另作介绍）中的第一环节“日清”的基本做法。日清，就是当天的学习任务当天完成，做到“三不”：不等、不靠、不拖。严格按教学进度学习、复习、考试，最大限度地优化学习过程，大幅度提高学习效益，使学生的学习常规真正落到实处，成绩稳步提高。
广东省高考研究会英专委秘书处
2024.11
供稿：廖声斌
编辑：红树林
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