撰联贺校庆 正谊情更浓
一一祝贺山东省历史学会正谊文化与近现代教育研究专业委员会成立暨纪念济南艺术学校建校111周年
〇 徐世春
【原创校庆贺联】
百年正谊名校，培育英才百代，为复兴担重任
千载济艺学府，弘扬校风千秋，育桃李满天下
【创作构思】
迎日，我一直在构思，在济南艺术学校111周年校庆到来之际，要献上一份厚礼。
济南艺术学校作为一所拥有111周年悠久历史的学校，其前身可追溯到辛亥革命时期的济南正谊中学，她创办于1913年，正值辛亥革命后中国寻求教育革新、民主进步的关键时期。学校由鞠思敏、蒋衍升、王祝晨等60多位参加过辛亥革命的老同盟会员及教育界知名人士共同创办。自建校以来，始终承载着近现代教育的深厚底蕴与崇高使命，秉持“正其谊不谋其利，明其道不计其功”的教育理念，强调教育的正义性和公益性。
正谊中学的创始人鞠思敏校长被誉为“山东的蔡元培”，他主张兼容并包、崇尚感化教育，坚持“有教无类”的方针，这种先进的教育理念在当时的中国教育界具有开创性意义。为中国乃至世界培养了大量优秀的艺术人才，其成就与贡献得到了社会各界的高度评价。
【创作自鉴】
有了创作对联的设想与构思后，开始思考对联应在内容上丰富，意蕴上深远，既能体现对学校的深厚赞誉，又能寄托对未来的美好期望的对联献给校庆，于是创作出了上面的这副对联。下面把创作构思与自己对其鉴赏分享给大家，不对之处敬请多多指正：
第一部分上联“百年正谊名校，培育英才百代，为复兴担重任”的构思自赏如下：
在构思上考虑对联要充满深厚的文化底蕴和历史使命感。首先，上联开头的“百年正谊名校”点明了学校的悠久历史和正谊的教育理念，强调学校在培养人才方面的历史积淀和道德规范。这里的“正谊”取自“正其谊不谋其利”的教育理念，可以理解为正确的道德观念和学校规范，体现学校在培养人才方面的严谨态度和崇高目标，向往”正义”。
接下来，“培育英才百代”强调学校在培养人才方面的持续性和广泛性。这里的“英才”不仅指当前的学生，更指代了代代相传的优秀人才，体现了学校在历史长河中不断培养出杰出人才的辉煌成就。济南艺术学校（前身为济南正谊中学）在百年发展历程中，培养了一大批杰出人才，如国学大师季羡林、外交部原副部长王幼平、抗日英烈辛锐等，他们在各自的领域取得了卓越成就，为国家和社会做出了重大贡献。同时，学校也在艺术教育领域取得了显著成绩，杂技、京剧、舞蹈、美术等专业的学生在国内外比赛中屡获佳绩，充分展示了学校的办学实力和教育成果。
最后，“为复兴担重任”则将学校的使命提升到了国家复兴的高度。这里的“复兴”可以理解为国家的繁荣和民族的振兴，强调了学校在培养人才方面的社会责任感和历史使命感。整句对联通过简洁的语言，传达了学校在培养人才、推动国家复兴方面的重大责任和深远影响。
第二部分下联“千载济艺学府，弘扬校风千秋，育桃李满天下”在构思和表达上力求富有深意，展现学校的历史底蕴、文化传承以及教育成果。
从意境深远考虑：“千载济艺学府”以“千载”形容济南艺术学校承载着悠久的历史使命，强调其深厚的文化底蕴和长久的学术传承；“济艺”是济南艺术学校的简称，不仅寓意着学校在多个艺术学科领域都有卓越的成就和贡献，还要体现学校的全面性和广泛性。
“弘扬校风千秋”中，“弘扬”一词表达学校对优良传统的赓续和发扬，强调校风的持续影响力和重要性；“千秋”则与“千载”相呼应，进一步强调了时间的跨度和历史的深远。
从结构工整上考虑：对联在结构上讲究对仗工整，在字数、词性、句式上都要做到很好的对应。如“千载”对“千秋”，“济艺学府”对“校风”，“弘扬”对“育”，都要体现对联的严谨性。
同时，对联的韵脚也应处理得恰到好处，“下”与对联的隐含韵脚（如将“府”视为韵脚）相呼应，使得整个对联在朗读时韵律和谐，朗朗上口。
再从寓意丰富出发进行考虑：“育桃李满天下”是对联的精华所在，也是整个对联的点睛之笔。通过运用传统的比喻手法，将学生比作“桃李”，寓意着学校培养出了众多优秀的学生，他们遍布天下，为国家和社会做出了贡献。这一表述既体现了学校的教育成果，也表达了对教育事业的崇高敬意。
最后从情感真挚上构思：整个下联充满了对济南艺术学校的热爱和敬仰之情，以及对教育事业的崇高赞誉。表达对学校历史、文化传统的深深敬意，同时也寄托了对未来教育事业的美好期望。
总的来说，构思这副对联不仅要展示学校的悠久历史和辉煌成就，更要强调学校在培养人才、推动国家复兴方面的重大责任和深远影响。还要突出”赓续正谊文化 ，传承红色基因。 培育时代新人"的主题。激励每一位学子在追求艺术成就的同时，也要有强烈的责任感和使命感，为国家的繁荣和民族的振兴贡献自己的力量。
（20241108创作于平安轩长春居）
作者 徐世春
刘般伸，特型演员，著名书法家。
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