一、韩 梅
2021年12月12日，孟教授带着三标课堂走进了实达中学，很有幸成为了初一年级的先行班级，带领着2102班的同学一起收到了双12的一份惊喜。
孟教授告诉孩子们没有老师，我们也是可以自己学会的，而且我们每一个学生都是小老师，孩子们是惊诧的，我是疑惑的。
可当接下来跟着孟教授一步步地走入三标课堂，才知道这一切都是真的——孩子们真得能变成一位位的小老师，而我作为他们的老师，是大先生，是孩子们的陪伴者和守护者。
在三标课堂的实践中，我深刻体会到了从传统的教学模式重视知识的传授到更注重学生能力的培养和个性的发展。我看到了学生们更加主动地参与到学习中来，他们的思考能力和创造力得到了极大的激发，对知识的理解和应用能力有了显著的提升，更加验证了那句口号“看过听过不算学过，思过讲过才算学过，做过用过才算真学过。”学生们在三标课堂中找到了自己的兴趣点，他们的个性得到了充分的发展。
三标课堂，在每个孩子的心中都点燃了一盏灯。只要他们的心灯不灭，不论遇到任何困难，就不会放弃。三标课堂让孩子们走向了实达中学的办学理念——使人成为人！
三年已过，孩子们都奔向了另一个新的起点，可是三标课堂在他们心里边点燃的那盏灯却越来越亮，照亮了他们前行的路，让他们知道了：学习是自己的事情，自己就是好老师！
二、赵利梅
时光荏苒，在课堂接触“三标”已三年，这段经历宛如一场深刻的修行，让我在知识的海洋与教学的天地中收获了独特的感悟。
从学习目标来看，它就像航海中的灯塔。在“三标”指引下，我学会精准定位每节课的核心知识与关键技能，将宏大的课程标准细化为清晰、可操作的课堂目标。这使课堂方向明确，学生的学习路径也更加清晰，学习动力明显增强，从被动接受转为主动探索知识的“寻宝者”。
关于教学活动设计这一标准，不再是单一的讲授，而是融入对子，小组，课堂氛围热烈非凡，学生的参与度和思维活跃度达到新高度，知识也在活动中自然地被吸收内化，真正实现了寓教于乐。
这三年的“三标”课堂实践，于我而言是成长的蜕变。让我深刻领悟到教育是一门科学，需要用心去钻研、用爱去践行，未来我也将带着这份感悟继续深耕教育之田，期待收获更多的硕果。
三、李改利
在2021年的12月12日，我有幸参加了孟国泰教授的“从个体出发新教育”讲座，孟教授的三标课堂，五点四题，小老师，对子，限时测评改，己文化……等都深深地印在我的脑海中，接下来的是在班级的运用了。
当年我带的2104班就是第一批三标课堂班，使我映象深的是实施三标课堂后，好多学生由原来的不学，变得慢慢学起来了，更令人惊喜的是，三标课堂给了每个学生充分展示自我的机会，让学生感受到了获得知识的成就感和幸福感。当然，孩子们初三的中考成绩也是硕果累累。
现在，孩子们都已经带着自信和阳光迈向新的一段征程了，我想信孩子们在三标课堂的熏陶下定会更加自律，自信，走得更远！我作为三标课堂老师的践行者，收获了自信，收获了快乐，收获了幸福!
作者：韩梅、赵利梅、李改利（实达大先生）
责编：天立
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