一、教学目标的“大”
大单元教学设定的目标不再局限于单个知识点的掌握，而是着眼于学生综合素养的提升，包括知识的应用能力、问题解决能力、创新思维等。
二、教学内容的“大”
整合了多个相关的知识点和学习领域，打破了教材的章节限制，形成一个具有内在逻辑的知识体系。
三、教学资源的“大”
需要教师广泛收集和整合各种教学资源，如社会生活、课外读物、网络资源、实践活动等，为学生提供丰富多样的学习材料。
四、教学过程的“大”
教学过程不再是线性的传授，而是更加注重学生的自主探究、合作学习和实践应用，让学生在一个较长的时间跨度内深入学习和思考。
五、教学评价的“大”
评价方式更加多元化，不仅关注学生的学习成绩，还注重学生在学习过程中的表现、态度和能力的发展。
作者：文晓龙（语文名师，沿河县实验中学课改办主任）
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