编者按：教育的目的，是让人活得健康、快乐和幸福。《高快学习方略》犹如一座“乐库”，源源不断地滋养着万千学子，让学习不再是“苦役”。2024年12月23日，在全国名校长刘士秋先生的主持下，睿聪高中的部分学子齐聚报告厅，倾听教育思想家及实践家孟国泰先生激情演讲后，就“高快学习方略”和“新五乐”写下了感悟，很好地诠释了“从个体出发新教育”倡导的“快乐是智慧学习的第一秘密”“高分是高快做人副产品”的“乐育理念”。今选“高快感悟之星”刘一诺的佳作，后附刘亚辉老师点评，以期也给您带去健康、快乐与幸福。

阅读《高快学习方略》、聆听孟国泰先生的讲座，我感受颇多，也懂得了很多。

真正掌握了体乐、智乐、情乐、创乐、和乐（新五乐）的要旨后，高分就会成为高快做人的副产品。

在聆听孟先生的谆谆教诲后，我才知道，原来“真善美”是中性词，并非褒义词，“和真、和善、和美”才为褒义词也，而与之相对的“伪真、伪善、伪美”才是贬义词。

如果我们能够真正理解并做到“和真、和善、和美”，我们学习、生活有巨大变化。

体乐，指身体良好，体重均衡，体能旺盛，体态优雅，体格健全。

体乐是一个基本框架，就如“人字形乐育图”的结构一样，是做人的重中之重。常言道：“身体是革命的本钱。”抓好体乐管理，进而在进行精神管理，不亦乐乎。

智乐与情乐，在“人字形乐育图”的两只脚上。它们作为支撑和基础，推动着创乐与和乐的发展，十分重要！

智乐，要求观察敏锐，注意集中，记忆快准，思维灵动，想象宽广。情乐，要求志存高远，兴趣浓厚，爱满天下，意志坚强，性格迷人，气质高雅。

智乐与情乐，两者谁都离不开谁，二者相辅相成，缺一不可。

所谓创乐，就是要求有所创造，创新不断，勤于实践，个性鲜话，人格独立。

培育创新意识，要坚持守正创新，而不因循守旧。创乐必须走向和乐，才能做到天人合一。和乐就是和睦、和平、和真、和善、和美。人生在世，要做到与自己生命和谐，与他人生命和谐，与天地万物生命和谐，才是完美的人生。和乐又能反过来推动创乐，二者相互促进，相互进步，和谐共生。

《高快学习方略》如同航海图，只要掌握其中的奥秘，便可以扬帆远航。

读罢《高快学习方略》和《新五乐》，我心潮澎湃，仿佛看到了通往知识宝库的捷径。如今方悟其真谛，学习之路愈明朗。

我合上书后，心中的波澜久久不能平息。这本书和孟先生的讲座，犹如一束光照亮了我前行的路，使我的未来充满希望和光明。

总而言之，智乐、情乐是基础，推动着创乐、和乐，并由体乐做框架，共同构成“人字形乐育图”。学会了这些，高分就成了高快做人的副产品！“五乐”不断推动着人们向前发展，不断锤炼品德修为，并在高快做人、高快做事、高快做学问的过程中实现人生意义和价值，同时获得快乐与幸福！

作者：刘一诺（睿聪高中高二2班）

刘亚辉老师评语：

这篇作文总体上完成了介绍书籍《高快学习方法》及其内容的任务，并结合孟国泰先生的讲座，表达了对“体乐、情乐、智乐、创乐与和乐”的感悟。文章结构清晰，内容充实，感受真实具体，符合原书的主旨。

作者通过阅读《高快学习方法》和聆听孟国泰先生的讲座，深入理解了“体乐、情乐、智乐、创乐与和乐”的重要性，感悟真实具体。例如，作者提到“真正掌握了体乐、智乐、情乐、创乐、和乐（新五乐）的要旨后，高分就会成为高快做人的副产品。”这很好地紧扣了书籍的主旨。

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