编者按：2024年12月21日，是中国亚圣孟子去世2313年纪念日。第二天，为继承和创新孟子教育的思想、理论和实践，由孟子70代孙孟国泰担任院长、济宁市名校长仲崇波担任执行院长的“孟子教育研究院”挂牌成立。在这一重要节点上，恰逢本学期教学进度安排学习入选“人教版”八年级语文第六单元的《孟子三章》。为彰显孟国泰提出的“自己因自己，自己教自己，自己就是好老师”，实达中学大先生申莉带领小老师们学习了《孟子三章》。

今天，特分享一下和小老师们学习《孟子三章》的教学实践。本次实践体现了孟国泰先生大力倡导的“不等不靠，自己因自己，自己教自己，自己就是好老师”的“三标课堂”核心理念。

一、自主预习——激发内驱力

在正式上课之前，我引导小老师们进行自主预习。让他们自己借助课下注释和工具书，尝试通读《孟子三章》的原文，标注出不理解的字词和句子。这一过程就像是让他们自己开启探索知识的大门。他们在主动解决初步问题的过程中，逐渐激发起对课文内容深入探究的渴望，这便是“自己教自己”的起始阶段。

例如，学生在预习《得道多助，失道寡助》时，对于“天时不如地利，地利不如人和”这样的经典语句，虽然能够初步感知其大概意思，但对于“天时”“地利”“人和”具体所指以及三者之间的逻辑关系，会产生强烈的好奇心，从而促使他们在后续的学习中更加积极主动地去寻找答案。这种自我驱动的学习状态为课堂学习奠定了良好的基础。

 二、课堂引导——搭建思维脚手架

在三标课堂上，我并没有直接给出所有问题的答案，而是通过巧妙的提问和引导，让学生自己去思考、分析和总结。

以《富贵不能淫》为例。当讨论到“大丈夫”的标准时，我先让学生找出文中直接阐述“大丈夫”特质的句子，即“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，然后引导他们思考：在现实生活中，如何判断一个人是否符合这些标准？历史上有哪些人物可以称得上是“大丈夫”？通过这样的问题引导，学生们开始积极地回忆所学过的历史知识和生活中的事例，如岳飞精忠报国、苏武北海牧羊等，从不同角度去理解“大丈夫”的内涵。

在这个过程中，我只是作为一个引导者，为他们搭建思维的脚手架，让他们在自主思考和讨论中不断完善对知识的理解，真正实现“自己因自己，自己教自己”，从而深刻领悟孟子思想的精髓。

 三、小组合作——促进相互学习与自我提升

组织小老师进行小组合作学习也是贯彻这一理念的重要环节。在学习《生于忧患，死于安乐》时，将学生分成若干小组，每个小组负责分析文中一段内容的论证思路和所蕴含的道理。小组内成员各抒己见，有的学生擅长从字词的角度解读句子的含义，有的学生则能够快速梳理段落的结构逻辑。他们在相互交流和讨论中，互相学习对方的优点和长处，不断补充和完善自己的知识体系。而且，小组之间还会进行成果展示和互评，这进一步激发了学生的竞争意识和自我提升的动力。例如，有一个小组在展示对“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间……”这一段的分析时，不仅清晰地阐述了这些人物事例是如何论证“生于忧患”这一观点的，还结合当今社会的一些成功人士的经历进行了拓展延伸，赢得了其他小组的赞赏和学习。这种小组合作的学习方式让小老师们在相互学习中发现自己的潜力，更加坚信自己有能力成为学习的主导者，即“自己就是好老师”。

 四、总结反思——强化自主学习能力

每节课结束后，我都会留出一定的时间让学生进行总结反思。让他们回顾本节课自己学到了什么知识，形成了什么样的素养，是通过怎样的方式学到的，在学习过程中遇到了哪些困难以及是如何解决的。通过这样的反思过程，学生能够更加清晰地认识到自己的学习方法和思维过程，进一步强化自主学习的能力。

同时，我也会鼓励学生将这种自主学习的习惯延伸到课外，鼓励他们阅读更多孟子的作品或者其他经典文学著作，运用在课堂上学到的方法去自主探究和理解，不断丰富自己的知识储备和思想内涵。

在学习《孟子三章》的整个过程中，通过激发学生的自主预习、课堂上的巧妙引导、小组合作学习以及课后的总结反思等环节，让学生充分体验到“自己教自己，自己就是好老师”的学习乐趣和成就感，不仅提高了他们的语文学习能力，更培养了他们独立思考、自主探究的学习品质，为他们的终身学习奠定了坚实的基础。

作者：申莉（山西省名校实达中学大先生）

孟国泰先生点评

实达大先生申莉，没有大丈夫的身，却有大丈夫的心。她把孟子彰显的“自信自立，舍生取义，浩然正气，顶天立地”与我倡导的“不等不靠，自己因自己，自己教自己，自己就是好老师”做了别具一格的有机结合，角度新颖，立意深刻，文笔流畅，一气呵成！

宋文静副校长点评

申莉老师的课堂生动展现了“自己教自己，自己就是好老师”的理念。通过自主预习、课堂引导、小组合作和总结反思，个体积极参与，主动探索《孟子三章》的精髓。申老师巧妙设问，搭建思维脚手架，小老师在合作中互相学习，自我提升。总结反思环节强化了自主学习能力，使学习延伸到课外。整个教学过程培养了小老师的独立思考和自主探究品质，为终身学习奠定坚实基础。申莉老师的课堂充满活力！祝福申老师！

责编：华新