为了提高幼儿园教师的专业发展水平，进一步落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，立足园本教研，提高教师教育教学活动的能力，促进教师专业成长，我园开展了2024年秋季学期集中教研活动。本次教研活动，每一位执教老师均以严谨的态度认真备课，力求各教学环节精致、出彩。通过观摩学习，老师们实现了学习借鉴、资源共享、相互提高。

 多彩课堂，缤纷绽放

小班语言活动《小金鱼逃走了》 执教老师：丁密甜 

 《小金鱼逃走了》这一绘本，以富有童趣的故事情节和生动活泼的画面，吸引着幼儿的目光,通过寻找小金鱼的过程，让幼儿体验到探索和发现的乐趣，培养他们的好奇心和探究欲望。通过活动，教师引导幼儿有意识地观察画面信息并尝试用自己的语言表达出来,锻炼幼儿的观察力和语言表达能力，同时通过“找朋友”的情节设计，让小朋友获得积极的情感体验。”

 中班语言活动《章鱼先生卖雨伞》 执教老师：李婷

 《章鱼先生卖雨伞》这一故事中丰富的色彩和朗朗上口的语言，还有各式充满奇思妙想的雨伞，细节中体现的物物匹配的概念，都留给孩子很大的发挥空间，是一个非常有特色的故事，让幼儿在听故事做游戏的过程中能用重复的节奏和语言来表述故事情节，并通过观察发现雨伞的细节特点，发挥想象进行匹配猜想，在这个过程中能快乐地享受听故事的乐趣，也能大胆地开口来积极地表达。

 大班语言活动《小心，别上当》   执教老师：朱泽清

《纲要》中指出:强调语言领域重点在于培养幼儿的口语交流能力，培养幼儿的阅读兴趣、习惯以及初步的阅读理解能力。通过绘本《小心，别上当》有趣的故事情节，锻炼幼儿的观察细节和描述能力，提升语言表达能力，通过互动式教学和情境体验，使幼儿在参与、体验中学习，让孩子知道当弱小的小兔遇到强大的大坏狼，也会有不一样的故事结局，从而引导幼儿在生活中遇到诱惑时，能冷静多动脑筋并勇敢应对，学会抵制诱惑保护自己。

大班语言活动《我的情绪小怪兽》  执教老师：胡娇 

 《纲要》里指出:“树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”孩子一出生便具有了喜怒哀乐等基本情绪，但情绪的表达却是后天学会的。在日常生活中常常会发现孩子在活动中会出现情绪不稳定的现象，并且不能及时的进行自我调节，容易出现情绪变化。因此，《我的情绪小怪兽》这一教学活动，让幼儿认识基本的情绪，并学会初步调节自己的不良情绪。

大班语言活动《红猫蓝猫》 执教老师：汪慧 

绘本《红猫蓝猫》是一个非常有意思的故事，屋檐下住着两只猫，一只红猫一只蓝猫，蓝猫住在楼上，红猫住在楼下：蓝猫脑袋聪明，红猫动作敏捷。但他们被此都羡慕对方拥有的天分，甚至都希望能成为对方，以至于嫉妒对方。所以他们之间“战争”不断，幸好，最后它们找到了解决之道，发现了自己本来的样子就是最独特最好的。有时候，我们的孩子也会像故事中的猫一样，羡慕别人，希望能成为对方，但往往不会用正确的方式去学习他人的优点。

小班语言活动《报纸上的洞洞》   执教老师：王菊喜

报纸在我们的生活中随处可见，小朋友也不陌生。我们会用废旧报纸来做很东西，可是今天的报纸上怎么会有一个洞洞？借着孩子对报纸上有洞洞的好奇心，来帮助小班孩子解决不敢主动和身边的人打招呼的问题，从观察图片中鼓励幼儿大胆去说，逐步体验交到好朋友的快乐，能尝试勇敢和他人打招呼。

大班艺术活动《树的联想》  执教老师：曹园

冬季经过大风的洗礼，校园里的树都变得光秃秃的，一些树枝经不住大风的洗礼掉落下来，成为幼儿户外活动时爱不释手的玩具，幼儿把他们当做宝剑、魔法棒等，舍不得扔掉。虽然是一根普通的树枝，可在幼儿天马行空的世界里，它是那么有趣、独特，每一次的磨练，铸就每一次的成长。

观摩课后，教师们进行集中评课，七位执教老师分别根据课程设计，活动意图以及活动过程进行课程总结和反思，他们总结活动亮点，反思不足之处，评课老师们针对每位教师的活动，围绕活动的目标、环节的设计、师幼互动等方面进行了认真的点评，及时反馈，有效提出指导性意见。以研促教，共同成长。园领导们针对教师执教过程中的不足，提出了宝贵意见和建议。在共研的道路上留下了思考的足迹。

此次教师公开课观摩活动，为本园教师们创造了一个充分展示的机会，也给教师们搭建了一个观摩研讨、学习交流的互动平台，体现了教师们求真务实、积极向上的精神面貌。在未来的教育实践中，我们将用更加专业的知识，引领教师的专业化成长，不断提升保教质量。

教育路漫漫，成长无极限。我们只有不断加强自身技能学习，提高专业素养和专业能力，夯实教学水平，才能带给幼儿最优质的教育，才能在专业的路上走得更稳，更扎实！