龙腾盛世开新景，凤舞华年展宏图！

在 2025 年 1 月 1 日这个万象更新的日子里，当新年的第一缕阳光洒下，我们对未来充满希望与憧憬，而教育作为塑造未来的基石，其理念与模式的探讨显得尤为重要。在教育的漫漫长河中，我们在2025年的第一天，这崭新的起点上重新审视教育的意义。

快乐教育犹如一艘行船，被置于“误人子弟”与“成人子弟”的两岸之间，接受着审视与评判。当我们从孟国泰先生提出的新五育之乐，即体乐、情乐、智乐、创乐、和乐的视角出发，深入剖析个体发展的各个维度，便会发现“快乐教育”的真实价值。

“快乐教育，是误人子弟，还是成人子弟？”这一尖锐的论题，如同一把钥匙，开启了我们对教育本质深入思考的大门。

一、体乐：活力基石，乐从体生

身体是灵魂的栖息之所，是梦想的起航之帆。在体乐的境界中，良好的体质与均衡的体重是活力的源泉，是开启快乐生活的钥匙。

健康的体魄是个体快乐生活与全面发展的根基。拥有良好的体质，意味着拥有充沛的精力去拥抱生活的每一种可能，去探索世界的各个角落，这种由内而外散发的活力，是快乐的源泉。而体重均衡则是身体和谐的外在表现，它让个体在行动中更加自如，在社交与自我认知中更加自信，从而为心灵的愉悦提供了稳定的基础。相反，体质差与体重失衡，不仅会限制身体的活动范围，还可能引发心理上的焦虑与自卑，使快乐变得遥不可及。

（一）体质良好之畅，体弱之闷

在运动赛场上，苏炳添风驰电掣般的身影令人赞叹。他凭借良好的体质，日复一日地进行高强度训练，不断突破自我，每一次冲刺都是对身体极限的挑战，而他在这个过程中感受到的是运动带来的纯粹快乐和满足。

“飞人”博尔特在赛场上英姿飒爽，他那矫健的身姿和惊人的速度令人赞叹不已。良好的体质是他创造辉煌的基础，每一次冲刺都像是对身体极限的挑战，而他乐在其中。在日常训练中，虽然辛苦，但他能感受到身体机能的提升和活力的释放，这种源于身体的自信和力量带给他快乐。这种快乐源于身体的活力与韧性，使他能够自信地追求更高的目标。

反观那些体质较差的人，稍微运动一下就气喘吁吁，身体的虚弱限制了他们的行动自由，无法参与到许多有趣的体育活动中。比如在学校的运动会上，他们只能作为旁观者，看着同学们在赛场上尽情奔跑、跳跃，自己却因体力不支而错过这些欢乐的时刻，内心难免会感到失落和不快乐。

（二）体重均衡之舒，肥胖之扰

拥有均衡体重的人往往行动敏捷，生活更加自信从容。他们可以轻松地参与各种社交舞蹈、户外运动，享受身体与心灵的和谐统一。例如在一场户外徒步旅行中，体重均衡的人能够步伐轻盈地欣赏沿途的风景，感受大自然的美好，与同伴们愉快地交流互动，身心愉悦。

而肥胖者却常常为此苦恼，身体的过重负担不仅影响身体健康，还可能在社交场合中感到自卑。买衣服时，有限的尺码选择和不合身的穿着体验会让他们心情沮丧；在团队活动中，肥胖可能导致他们跟不上节奏，从而产生焦虑情绪，快乐也就被这些烦恼所掩盖。

二、情乐：心灵滋养，情暖人生

情感的原野上，志向与意志是屹立不倒的丰碑。远大志向为心灵指引方向，坚强意志为前行保驾护航，二者共同构建起快乐成长的坚实壁垒。

情感是个体内心世界的核心，志向与意志如同其中的支柱，决定着个体心灵的坚韧程度与幸福深度。志向远大者，心有远方，眼中有光，他们在追求崇高目标的道路上，不畏艰难险阻，每一次向着梦想的靠近都伴随着精神的升华与内心的喜悦。这种快乐源于对人生意义的深刻认知和对自我价值的不懈追求，是一种深层次的精神满足。

而鼠目寸光者，困于眼前的琐碎与短暂的利益，心灵得不到高远志向的滋养，在面对生活的挑战时容易迷失方向，陷入消极情绪的泥沼。

意志坚强者，在挫折面前不屈不挠，将困难视为成长的阶梯，凭借顽强的毅力攀越人生的高峰。他们在战胜自我、突破困境的过程中，收获了坚韧不拔带来的快乐与自信，这种快乐是对自我能力的肯定和对生命韧性的赞美。

与之相反，意志软弱的人在挫折面前轻易放弃，他们因无法承受压力而错过成长与蜕变的机会，内心被无助和沮丧占据，难以体会到克服困难后的那份喜悦与自豪，快乐也就与他们渐行渐远。

（一）志向远大之欢，短视之悲

“为中华之崛起而读书”的周恩来总理，一生都为了国家和民族的事业不懈奋斗。在艰难困苦的革命道路上，他始终怀揣着远大的志向，这种志向给予他源源不断的精神动力和内心的快乐。每一次为国家的进步、民族的解放而努力拼搏，都让他感受到自己的价值和使命的光荣。

相反，那些鼠目寸光的人，只关注眼前的一点利益和短暂的享受，如为了一点小利而放弃长远的职业发展机会。当面临生活的困境时，他们会发现自己没有足够的精神支撑去应对，陷入迷茫和痛苦之中，因为他们的世界过于狭隘，没有更高远的目标来赋予生活以意义和快乐。

（二）意志坚强之愉，软弱之哀

尼克·胡哲，这位天生没有四肢的勇者，凭借着钢铁般的意志，克服了生活中难以想象的困难，学会了独立生活、演讲、冲浪等技能，用自己的经历激励着无数人。他在与命运顽强抗争的过程中，收获了内心的平静与快乐，找到了生命的价值和意义。无臂钢琴师刘伟，在意外失去双臂后，没有被残酷的命运击倒。凭借钢铁般的意志，他忍受了常人难以想象的艰辛，用双脚在钢琴上弹奏出美妙的乐章。每一次练习的汗水与伤痛，都化作了他走向成功的基石，在这个过程中，他收获了内心的满足与快乐，向世界展示了坚强意志的力量。而意志软弱的人，面对挫折时往往选择逃避和放弃。比如有的学生在学习上遇到一点难题就打退堂鼓，放弃努力，从而无法取得进步和成长。他们在困难面前低头，错失了克服困难后所带来的成就感和快乐，也难以培养出坚韧的品格和应对生活挑战的能力，未来的道路也因此变得更加崎岖。

三、智乐：智慧启迪，智享其趣

智慧之光闪耀，源于敏锐观察与灵动思维的交织。当个体能够用智慧之眼洞察世界，用聪慧之心思考问题，知识的大门便会敞开，快乐也随之涌流。

智慧之光点亮个体认知世界的旅程，敏锐的观察与灵动的思维是开启智慧之门的两把钥匙，引领个体在知识的海洋中遨游，探寻真理的宝藏，收获无尽的快乐。观察敏锐者，能从平凡的生活细节中捕捉到非凡的奥秘，从细微的变化中发现事物的本质规律，这种透过现象看本质的能力让他们在探索中不断获得新奇的认知和深刻的见解，从而感受到发现的喜悦和智慧的魅力。

而观察迟钝的人，往往对周围世界的微妙之处视而不见，在学习和生活中难以把握关键信息，只能浮于表面，无法深入理解知识的内涵，学习变得枯燥乏味，快乐也就无从谈起。

思维灵动者，善于打破常规，从多角度思考问题，以创新的思维方式解决难题，在思维的跳跃与碰撞中开拓新的知识领域，领略到思维的无限可能性和创造力带来的震撼与快乐。

相反，思维笨拙的人在面对问题时常常局限于固有的模式和方法，无法灵活运用知识进行拓展和创新，在学习和工作中屡屡碰壁，难以体验到思维突破带来的成就感和快乐，被传统的思维模式束缚，难以发现新的知识和创造新的价值。

（一）观察敏锐之乐，迟钝之殇

当我们望向科学界的璀璨星空，牛顿无疑是最为耀眼的星辰之一。苹果落地这一寻常现象，在众多人眼中不过是自然的寻常一景，然而牛顿却以其敏锐的观察力，洞察到了万有引力的奥秘。那一刻，他内心涌起的快乐绝非寻常人所能体会。他从平凡中发现非凡，这种探索真理的过程因敏锐的观察而充满惊喜与满足。

在科学史上，弗莱明偶然间发现了青霉素，源于他对培养皿中细菌变化的敏锐观察。那一刻，他敏锐的洞察力开启了一扇拯救无数生命的大门，这种从细微之处发现重大奥秘的惊喜与快乐是难以言表的。他凭借着敏锐的观察，为医学领域作出了巨大贡献，自己也在探索真理的道路上感受到了智慧的魅力。

而观察迟钝的人，在生活和学习中往往错过许多重要的细节和信息。例如在学习物理实验时，他们无法注意到实验现象中的细微差别，难以理解物理原理的本质，只能死记硬背公式，学习变得枯燥乏味，无法体会到通过观察去发现知识的乐趣，也就难以在知识的海洋中畅游并获得快乐。

（二）思维灵动之悦，笨拙之苦

爱因斯坦的相对论如同一座巍峨的科学高峰，其诞生源于他灵动的思维。他敢于突破传统物理学的思维定式，用独特的视角和创新的思维方式重新诠释宇宙的奥秘。在思维的自由驰骋中，他收获了无尽的快乐，也为人类打开了认识世界的新窗口。

数学天才陶哲轩，以其灵动的思维在数学领域取得了杰出成就。他能够从不同的角度思考问题，提出新颖独特的解题方法和理论观点，在思维的跳跃与碰撞中感受到数学的美妙与乐趣，这种快乐推动着他不断深入探索数学的奥秘。

而思维笨拙的人，在面对数学问题时常常局限于常规的解法，难以灵活运用知识进行创新和拓展。在写作时，也因思维僵化而无法生动地表达观点和情感，文章平淡无奇。他们在学习和工作中屡屡碰壁，无法体验到思维突破带来的成就感和快乐，被传统的思维模式束缚，难以发现新的知识和创造新的价值。

四、创乐：个性绽放，创享新高

创造的疆土上，个性与创新是前行的双足。鲜活的个性为创新注入灵魂，持续的创新为个性增添光彩，共同踏出快乐创造的独特舞步。

创造力是个体独特性的闪耀体现，个性与创新则是其腾飞的双翼，助力个体在人生的舞台上展现别样的光彩，收获与众不同的快乐。个性鲜活者，敢于表达真实的自我，不受传统观念和世俗眼光的束缚，勇敢地追求自己内心的热爱，在独特的创造领域中尽情释放才华，他们的每一次创作都是对自我灵魂的深刻诠释，从中获得的快乐是对自我存在的有力肯定。

而个性麻木的人，如同没有灵魂的木偶，盲目地遵循他人的模式和标准，在生活和工作中失去了自我表达的勇气和能力，他们的内心世界单调乏味，无法体验到创造带来的激情与满足，快乐也就成了一种奢望。

创新不断者，勇于突破陈旧的框架，以敏锐的洞察力和无畏的勇气探索未知，用新的理念和方法为世界带来惊喜和变革，在开创未来的道路上感受到超越常人的快乐和成就感，这种快乐源于对未知领域的勇敢征服和对人类进步的积极贡献。

相反，因循守旧的人害怕改变，故步自封于已有的经验和模式，在快速发展的时代浪潮中逐渐被淘汰，他们无法领略创新带来的无限风光，只能在陈旧的世界里徘徊叹息，与快乐擦肩而过。

（一）个性鲜活之喜，麻木之忧

画家梵高以其鲜明独特的绘画风格在艺术史上独树一帜。他不顾当时世俗的眼光，坚持用自己内心的色彩描绘世界，《星月夜》中那旋转的星云和独特的笔触，都是他个性的极致展现。在创作过程中，他尽情表达自己的情感与想象，虽然生前未被广泛认可，但创作带给他的快乐是纯粹而真实的。

著名画家毕加索，以其独特而鲜活的艺术风格闻名于世。他不拘泥于传统的绘画形式，大胆地将自己内心的情感和想象通过独特的色彩、线条和构图展现出来，创造出了众多具有震撼力的艺术作品。在创作过程中，他充分发挥个性，享受着表达自我、突破常规的快乐，每一幅作品都是他个性的宣言。

而个性麻木的人，如同工厂流水线上的产品，没有自己独特的思想和风格，只是机械地遵循着他人的模式和标准生活、工作。在艺术创作中，他们无法展现出个人魅力和创造力；在职场上，也因缺乏个性而难以脱颖而出，内心缺乏对生活和工作的热情与快乐，如同行尸走肉般在世间徘徊，找不到属于自己的价值和快乐所在。

（二）创新不断之乐，守旧之愁

苹果公司的创始人乔布斯，始终秉持着创新精神，不断推动电子产品的革新。从苹果手机简洁时尚的外观设计到其人性化、智能化的操作系统，每一次创新都引领了全球科技潮流，改变了人们的生活方式。乔布斯在创新的道路上充满激情，享受着不断突破和创造的快乐，也为苹果公司赢得了巨大的商业成功和声誉。

与之相反，那些因循守旧的企业，害怕改变，固执地坚守着陈旧的技术和管理模式。例如曾经的一些传统胶片相机制造商，在数码摄影技术兴起时，未能及时创新转型，最终被市场淘汰。他们因不敢尝试新事物，无法体验到创新带来的发展机遇和成就感，只能在日益萎缩的市场份额中焦虑忧愁，被时代的浪潮所抛弃，快乐也随之消逝。

五、和乐：和谐共生，和悦人生

和谐的田野中，真诚与美好是盛开的繁花。和真和善、和美和畅，如春风化雨，滋润心田，绽放出快乐和谐的幸福之花。

和谐是个体与世界相处的至高境界，真诚善良与美好畅达是构建和谐关系的基石，为个体营造出充满温暖与幸福的生活氛围，带来内心的宁静与快乐。

（一）和真和善之悦，伪真之厌

和真和善者，心怀仁爱，以真诚之心对待他人和世界，他们的善举如同春日暖阳，温暖着他人的心灵，也照亮了自己的内心世界。在付出爱的过程中，他们感受到人与人之间真挚情感的流动，体会到帮助他人所带来的快乐和满足，这种快乐是纯粹而高尚的，源自对人性美好的坚守和付出。

“杂交水稻之父”袁隆平，一生都在田间地头辛勤耕耘，只为实现“把饭碗掌握在中国人自己手上”的梦想。他真诚地关爱着每一个遭受饥饿的人，用自己的智慧和汗水让无数人免受饥饿之苦。他的行为是和真和善的典范，在奉献中收获了内心的宁静与快乐，也赢得了全世界人民的尊敬与爱戴。

而伪真伪善之人，表面上装作善良，内心却充满了算计与虚伪。比如一些慈善作秀者，他们利用慈善活动谋取私利，一旦被识破，便会遭到公众的唾弃和谴责。他们的内心被贪婪和虚荣占据，无法体会到真正的善良带来的心灵满足，快乐也只是镜花水月。  

特蕾莎修女一生都在践行着和真和善的理念，她无私地关爱着印度的贫困人民，为他们提供食物、医疗和住所。她的每一个善举都源于内心的真诚与善良，不图任何回报。在帮助他人的过程中，她看到了受助者脸上的笑容和生活的改变，自己也收获了内心的宁静与快乐，这种快乐是纯粹而高尚的，源自于对人性美好的坚守和付出。

而那些伪真伪善的人，表面上装作善良，实则心怀鬼胎，利用慈善行为来谋取个人私利或名声。一旦被公众识破，他们就会遭到唾弃和谴责，陷入孤独和羞愧之中。他们无法真正体会到善良带来的心灵满足，因为他们的行为是虚假的，快乐也只是短暂的伪装，无法触及灵魂深处。

（二）和美和畅之欢，伪美之悲

和美和畅者，追求生活与艺术中的和谐之美，他们用心灵去感受和创造美好的事物，让周围的世界充满温馨与诗意。无论是一段优美的音乐旋律，还是一幅宁静的自然画卷，都能让他们沉浸其中，感受到心灵的愉悦和震撼，这种快乐源于对美的敏锐感知和深刻领悟。

而伪美之创作者，只是堆砌华丽的外表，缺乏内在的情感和灵魂，作品空洞无物，无法引起人们内心的共鸣。他们无法从自己的创作中获得真正的快乐，因为他们没有创造出具有持久价值和深刻内涵的美，只是在表面上追求虚荣的形式，最终迷失在虚假的审美世界里。

在音乐领域，贝多芬的交响曲以其和谐美妙的旋律征服了无数听众。《命运交响曲》中激昂的音符交织，仿佛在诉说着对命运的抗争和对美好生活的向往，每一个听众都能从中感受到和美和畅的情感力量，这种共鸣带来的快乐是深刻而持久的。

而伪美伪畅的作品往往空洞无物，缺乏灵魂和情感的注入。一些商业流行曲为了追求流量，堆砌华丽的辞藻和流行的旋律，却没有真实的情感表达，听众在短暂的新鲜感后便会遗忘，创作者也无法从中获得真正的快乐，因为他们没有创造出具有内在价值的美。

在音乐的殿堂里，一场由顶尖乐团演奏的交响乐能够带给听众无与伦比的和美和畅的感受。当音符在空气中流淌，各种乐器的声音和谐交织，共同演绎出美妙的旋律，听众们沉浸其中，感受到心灵的愉悦和震撼，仿佛与音乐融为一体，体验到一种超越语言的快乐。

而一些商业流行歌曲，为了追求商业利益，只是堆砌华丽的辞藻和流行的旋律，缺乏真情实感和内在的和谐之美。听众在短暂的新鲜感过后，很快就会遗忘这些歌曲，因为它们没有灵魂和深度。创作者也无法从中获得真正的快乐，因为他们只是在制造表面的“美”，而没有创造出能够触动人心、具有持久价值的和美之作。

因此，我们应摒弃对“快乐教育”的偏见误解，以其为指引。在 2025 年这个充满希望的新起点上，孟国泰先生的“新五育之乐”为我们清晰地展现了“快乐教育”在个体成长各方面的积极意义和价值。

快乐教育，绝非误人子弟的歧途，而是一条精心培育个体全面成长、助力其走向成功与幸福的光明大道。它尊重个体的天性，激发个体的潜能，让每一个孩子都能在快乐中收获知识、能力与品德，成长为社会的有用之才，证明其是“成人子弟”的有效途径，为培养全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实的基础。

让我们共同秉持“快乐教育”的理念，为孩子们的未来开启一扇充满阳光和希望的大门，让他们在快乐中茁壮成长，迎接人生的每一个精彩，书写教育新篇章，创造人生新辉煌！

作者简介

郭丽，孟子教育研究院研究员，原平市上封学校校长，山西大学行政管理本科学历，东北师范大学数学与应用数学本科学历，山西省中小学一级教师，多次荣获“忻州市优秀班主任” “忻州市优秀教师” “原平市先进教育工作者” “原平市模范教师”等称号。从教以来一直从事数学教学工作。工作法宝：爱心、耐心、细心。教育格言：追求幸福的教育，感受教育的幸福。

责编：华新