编者按：教育的目的，是让人活得健康、快乐和幸福。《高快学习方略》犹如一座“乐库”，源源不断地滋养着万千学子，让学习不再是“苦役”。2024年12月23日，在全国名校长刘士秋先生的主持下，睿聪高中的部分学子齐聚报告厅，倾听教育思想家及实践家孟国泰先生激情演讲，就“高快学习方略”和“新五乐”写下了感悟，很好地诠释了“从个体出发新教育”倡导的“快乐是智慧学习的第一秘密”“高分是高快做人副产品”的“乐育理念”。今选“今日高快感悟之星”贾运秋的佳作，以期也给您带去健康、快乐与幸福。

在未读孟国泰先生所著《高快学习方略》时，我曾思考过这样一个问题：

“天才从何而来?”

带着这个问题，我翻阅了《高快学习方略》，在阅读过程中，这个“谜团”被慢慢解开了，我也收获了累累硕果。

个体与创新思维的培养

首先，对于生活与社会来说，我们只是个体，每个人都是独一无二的个体。要想成为天才，就要摆脱依赖思想的束缚，要学会勤动脑，多思考，同时要用正确的思维办事，运用逆向思维对待某些问题。

没有人生来就是完美的，每个人都会有或多或少的“残缺”，但这并不能阻碍我们活出自己生命的奇迹。人生就是属于我们自己的，我们生而无畏，不仅要有“天生我材必有用”的自信与傲骨，也要有干出一翻伟业，“千金散尽还复来”的洒脱与酣畅。于你于我，都不过是芸芸众生中最普通的一个，但我们却可以用观察，用思维，用创新，用科学，使自己变得不再普通，使自己的生命变成奇迹！

观察与思维是紧密联系的

天才的塑造，不仅来源于“生命的奇迹”，更为重要的是观察能力与思维的流畅性、灵活性、敏捷性、批判性、深刻性、广阔性及相应的运用能力。

正确的观察方法，可以使我们快速地透过现象去抓住事物的本质与内在联系，从而有利于培养我们的观察能力，促进我们思维能力的提高，增强思维的运用能力。

观察与思维是相辅相成的。没有观察，没有对现实生活实际的思考，就无法产生异于常人的思想，也就丢失了卓越的思维，而迪梅蔷莱的例子就关于观察与思维的联系，使我受益匪浅。

个体发展与“和乐”

第一，天才源于以“智乐”与“情乐”为基础的创乐。创乐，即个性与人格、创新与开拓。创新与开拓并不是一个并列词，创新是开拓的动因，而开拓是创新的结果。创新来源于生活的方方面面，但敢于突破，敢于创新，却是极少数人而可为之的。只有敢于开拓创新，才能塑造天才般的思维。

第二，天才的塑造在于“和乐”。和乐是一个人所要达到的最高和谐境界。和乐的营造离不开“三观”的塑造。“三观”包括人生观、世界观与价值观。一个人能否达到和乐境界，关键在于能否拥有一个正确的价值观。正确的价值观可以引导一个人正确地做事，处理人际关系，解决人生中所面临的大大小小的问题。同时，“三观”的正确塑造，有利于陶治大性情，能够饱满其精神的内在品格，从而使个体拥有良好的心态，达到和乐的境界。

第三，天才塑造的关键，即其根基在于智乐与情乐。智乐是观察敏锐、注意集中、记忆快准、思维灵动、想象宽广，在学习中享受“智”所带来的乐趣。情乐，即志向远大，兴趣浓厚，情感丰富，意志坚强，性格迷人，气质高雅，在不同的处境之中，仍能保持初心。同时，也应注重对“和真和善和美”的培育与发展。和真和善和美，是人成长中所要经历的重要阶段。人应当追求和真和善和美，从而达到“与自我，与他人，与天地万物”的高度融合。与此同时，我们也应摒弃恶臭的“伪真、伪善、伪美”的思想，从而实现人生和乐的最高境界。我们要勇于探索、不断追求真正的和乐，要守正创新，做到止于至善，做到“美美与共”。我们还要坚定意志与理想信念，做到踏实肯干，从而达到集“体乐、情乐、智乐、创乐、和乐”于一体的境界。

最后，天才从何而来？我的回答是重视对“和乐”思想的培养以及最重要的思维训练。只有创新的思维、灵活的思维、综合的思维，才能让我们“跳出框框想一想”，最终通向“和真和善和美”的境界，达到令人钦佩的高度。只要善于正确地运用思维，不断实践、观察与创造，不断地肯定自己的付出与努力，那么，天才便不再是一个少数，你我也不再平凡！

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