三晋名校长贾震：追孟（2）_都市头条，因你精彩！

三晋名校长贾震：追孟（2）精华热点

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图1，2024年12月6日，“山西省十四五规划课题校园文学开题报告会”在太原京都大酒店隆重举行，孟国泰先生应邀作主题报告《从个体出发新教育之高快读写》，三晋名校长贾震特别着红衣参会。图2，2025年1月8日，“从个体出发新教育道与术”走进洪洞三中，贾震（讲话者）正式成为孟国泰先生弟子。图3，贾震校长在洪洞三中“三标课堂”培训会上观课。

我没有想到一个月后孟先生又从云南飞到了山西，去了阳泉，去了忻州，又到了我所在的学校——洪洞三中。

这次来还是先生主动打电话给我，说是不能让我追孟追不上，留下遗憾。我因为各种事务缠身，没有好好地思考过接下来的事情，所以硬着头皮做了一些准备。与山西省从个体出发新教育实验学校总顾问宋建龙先生、三晋名校长边国玺校长详细交流，在我们干部群里做认真安排，召开了九大学科组长会议，还动员了周边的中小学校长和教研室主任，为的就是不想辜负先生的一片深情，为这次培训发发声，造造势，让先生从内心感动。

我叮嘱我的组长们：胆子要大，脸皮要厚，姿态要低，状态要好。不用掩饰，不怕丢人，不懂装懂才丢人！要放下成见，放空自己，像“追星”一样，用心倾听，沉浸式学习！

2025年元月8号的下午，来自于城区和周边学校的300余位师生进入合班教室，满满当当的，我深感欣慰，先生夸我感召能力强，“忽悠”得还可以。

从下午2点到6点先生一直站着说话，洋洋洒洒，激情四射，纵横捭阖，振奋人心，讲“从个体出发新教育”，讲“自主教育”，讲“三标课堂”，讲“小组建设”，讲“高快记忆”……从未接触过这一课堂模式的瓦窑头中学和霍峰中学130余名同学全情投入，自信满满，高效合作，掌声连连！

下课后，我问了孩子们三个问题：

1、这样的课堂与平时课堂有什么不一样？

孩子们说：打破了固有的思维模式，气氛融洽，思维灵活。

2、这样的老师有什么不一样？

孩子们说：尊重学生个体，相信学生潜力，与学生平等相处。

3、这样的老师你们喜欢吗？

大家异口同声：“喜欢！”

站在台上的我，坐在后排的老师们陷入深深的沉思……

晚上我又安排孟先生，实达中学副校长宋文静，教科室副主任张海峰，还有长治教育局的李敏一行三人与我们的教研组长进行圆桌式交流。

首先由我校教研室刘光锁主任进行教研常规的汇报，集体备课、同课异构、青蓝工程、高考备考、校本开发等等丰富多彩，精彩纷呈。

我等着先生的评价，他却脸色凝重，一言不发，我就知道完蛋了，我们做的都是无用功！

随后几个组长轮流发言，先生都耐心地给予回答，还专门就“学习金字塔”进行了详细的分析讲解。迷茫的眼神，游离的表情，说明了一切，他们内心肯定“逐鹿中原”，翻江倒海，碰撞激烈，冲突不止，而我知道这才刚刚开始，先生却说他喜欢这样的“真情告白”！

所有的奇迹，在第二天得到了验证——

我校高二、高三4个班的学生在合班教室接受了“高快作文”的辅导，先生对高考作文“选准角度，确定立意，明确文体”的三大基本要求进行了详细解读，还要求孩子们给自己的作文起个漂亮的题目，卷面整洁，字数达标。下午交卷时同学们通过小组互评打分，评选出50分作文两篇篇，49分一篇，48分一篇，47分两篇，45分以上20多篇。

一份120分的数学检测试卷，通过“个体不会对子帮，对子不会小组帮，小组不会全班帮，全班不会老师帮”的合作教学流程，很快得到解决！

观课的老师们亲眼见证了整个学习过程，为孩子们积极投入的学习状态而感动，为孩子们互帮互助的学习氛围而欣喜，为孩子们高效快捷的学校效果而惊叹。正如边国玺校长说：从个体出发新教育不仅解决了学生的学习困难，还减轻了老师的教学负担，更解决了学生的班级团结问题，确保了校园安全！

宋文静分享了她们学校三年来的“追孟之路”，全体教师系统阅读了先生的全部著作，写了数不清的学习反思，上过无数节观摩实验课，开展了无数次教学研讨会，于是一批批“小老师”出现了，有的还登上了县域外的教师培训舞台，一批批“大先生”出现了，多次享受到自我成长的愉悦，学校越来越好，家长越来越满意，成绩背后的付出也是太多太多了！

一天半的活动结束了，先生于元月9日晚11点28分平安抵达昆明，我的心也彻底放下了，但是却彻夜难眠……

培训是短暂的，老师们的体验是很棒的，学生们的情绪是高涨的，但是接下来该怎么办？先生问过我，大家看着我，我看着天花板。