《有趣的算式》一课设计重点在发现算式的有趣，体会并感受数学学习的趣味性，以及数学的魅力。利用助学单通过活动一奇妙的宝塔，活动二神奇的9，让学生合作探究算式的隐藏的规律，并能用计算器验证自己的规律，尝试利用规律续写算式等，从“回文数”、“蜻蜓咬尾数”感受到了数学的魅力，但是学生展示时感觉是心里明白规律，但语言表达不够清楚，不能完整表述出算式的规律，后面会加强训练，提高学生用数学语言表达的能力。
（铜川市七一路小学 伍晓静）
一年级学生的教育一定是具有反复性特点。学生年纪较小，老师要经常提醒学生规范自己的行为，遵守课堂纪律。学生一节课的注意力十分有限，这样也是要求老师经常变化教法，课堂氛围一定要活跃，吸引学生的注意，确保每位学生的有效听课时间。因此，教学中我经常用一些符合学生年纪特点的游戏活动，激发学生的学习兴趣，让学生主动、自主的参与到课堂中。
（铜川市七一路小学 吕倩）
在《故宫博物院》合作教学中，有收获也有一些不足。收获方面，小组合作激发了学生的积极性和主动性。学生们在合作中互相交流、分享观点，对故宫的历史文化有了更深入的理解。同时，培养了学生的团队协作能力和沟通能力。然而，也存在一些问题。由于在本课教学中我采用了表格形式的教学引导，部分小组分工不够明确，导致个别学生参与度不高。在讨论过程中，有时会偏离主题。此外，时间把控上还需加强，以免影响教学进度。在今后的教学中，要更加明确小组分工，确保每个学生都能积极参与。加强对讨论过程的引导，及时纠正偏离主题的情况。同时，合理安排时间，提高教学效率。
（铜川市七一路小学 李金凤）
通过六年级第一单元《微小世界》的教学，学生们认识到生活中无处不在的科学知识，离不开科学家们不懈的探索和努力，科学知识还在不断推动着社会的进步和发展。我在课外拓展环节引导学生去查找资料，看看科学在医学领域的应用有哪些？学生第一次知道了伤寒、鼠疫、霍乱；也知道了自己小时候注射过的百白破疫苗是什么；知道了在医疗、食品中广泛应用的巴氏消毒法是法国的路易斯·巴斯德提出的；知道了世界上第一支疫苗是爱德华·琴纳发现的……这些进步和发展的背后，离不开科学知识的支撑和推动。只有我们不断学习和掌握科学知识，才能更好地应对生活中的各种问题，享受更加美好的生活。
（铜川市七一路小学 许延娟）
在本周的新课教学中，我反思了自己在词汇教学中的诸多问题：多由教师主导，学生被动地进行反复操练和背诵，并辅助以听写、练习、测试等。这种做法难以激发学生对词汇学习的积极性，学生只能蜻蜓点水式地接触单词的语音和语义，不能准确扎实地掌握和运用词汇。忽视主题、浅表性和碎片化是词汇教学中最突出的问题。针对以上诸多词汇教学中显现的问题，我还需再潜心钻研新课标，探究基于主题开展词汇教学的新策略如：创设多模态情境、合理设计活动层次、凸显目标词汇和鼓励学生语言输出。以减轻学生词汇学习负担，提高词汇学习效果，并致力于促成英语词汇活学活用、学用一体的课堂生态为最终目标。
（铜川市七一路小学 张花）
在《蹲踞式起跑》课堂中，小组合作的学习形式让学生之间有了更多的交流和互动，他们互相帮助，共同提高，这种学习方式对于提高学生的参与度和学习效果非常有帮助。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如示范、讲解、练习、比赛等，这些方法的运用使得课堂更加生动有趣，学生的学习兴趣也得到了提高。在小组合作中，我注意到了学生之间的个体差异，对于不同能力的学生给予了不同的要求和指导，使得每个学生都能在适合自己的水平上得到提高。
（铜川市七一路小学 周媛媛）
听了董雅文老师的课，受益匪浅。老师在课堂上利用小组合作学习激发调动学生学习的兴趣和主动性。小组活动内容丰富，形式多样，既能调动学生获取知识的兴趣，又能激发他们内在的潜能。有效的小组活动是激发调动学生学习兴趣和主动性的途径。体现了学生的自学能力，把课堂还给了学生，学生不再是“观众”，而是学习的主体。教师的教学设计合理，引导有方，起到了主导作用。
（铜川市七一路小学 张红梅）
《搭积木比赛》这节课通过“比赛”这个情境，让孩子们在小组合作竞争中兴味盎然的进行学习。对于第一场比赛，没有让学生先搭出立体图形，观察后再画出平面图；而是鼓励学生根据已积累的经验，先借助思考和想象解决问题，尝试画出从三个不同方向看到的形状，然后再动手摆一摆，看一看验证。通过小组有理有据说出自己的画法，建立5个小正方体搭出的立体图形与学生观察到的平面图形之间的联系，是一个由三维图形向二维图形转化的活动过程，这样的活动有利于发展学生的空间观念。
（铜川市七一路小学 盛雯雯）
通过一段时间的语文课堂训练，学生对分析课文词句和汇报内容有了具体精准的汇报用语及方法。这得益于老师方法的指导，以及孩子们的学习钻研。近期在语文第二课时课文内容学习时，学习情况明显有好转。小组合作较之前的课堂，有了进步与提升。在今后的语文教学中，还是需要对学生进行方法的指导和要求的具体化、可视化、可操作化。
（铜川市七一路小学 董雅雯）
今天教学了语文园地，内容涉及单元要素:观察和表达，积累与运用。因此教学设计着重抓住这个主线设计教学环节。
在“交流平台”中通过回顾本单元中两篇课文的学习，梳理了观察的方法，提供了一个聚焦、深化、延展单元语文要素的平台一一感受作者如何准确地表达。为了带领学生进行深入交流，我设计了小组学习单，引导学生运用与学习伙伴交流的方式进行交流，发现观察方法。在小组交流中，组员根据评价指标互相评价，让交流有依据，有目标。
这样，充分发挥“交流平台”的作用，实现了语文要素的内化、迁移和运用，使语文要素贯穿学习和运用的完整过程，真正有效提升学生的语文能力。
（铜川市七一路小学 刘馨）
今天执教了《里程表二》，这节课重点是让学生认识汽车的里程表，因而我在课前让学生了解了家里汽车的里程表的里程数的意思，并在课堂上也进行了强调，因而学生对汽车里程表有了一定认识。而在将表格数据变为图示时，学生理解出现了困难，在学生无法独立完成时，我给出了提示，并带领学生共同画出了线段图，并理解了其含义。因而在课堂练习时，多数学生就能够画出线段图。这也让我认识到，课堂上不能完全让学生通过自学，教师引导去理解，学生遇到困难无法通过自学或者交流解决时，教师可以引导学生共同完成，在进行小组合作练习，这不仅能让学会的学生二次学习，也是在帮助潜能生进行学习和理解。
（铜川市七一路小学 张欣萌）
今天教授了《妈妈睡了》第一课时，我发现学生对对子汇报、小组汇报的流程已经非常熟悉，并且能够及时给予补充，为其他同学的学习提供新思路。但是仍有不足：1.在分自然段时，仍有学生不能清晰明确地了解段落的划分方法。2.在要求画出关键字词句时，，学习理解较为模糊，会将整段全部画出来，或者是会将前后不重要的句子一起画出来。3.由于预习不够扎实，因此有部分同学在小组讨论时往往容易卡壳、回答不上开问题。针对以上问题，我将继续训练学生的理解能力和提前预习的习惯。
（铜川市七一路小学 李思琪）
今天教学了《2的乘法口诀》这一课，这节课是在学生学习5的乘法口诀的基础上和经验上进行的，有了上节课编制乘法口诀的经验，本节课大部分学生都能独立完成口诀的编制，并能够注意上节课提出的编乘法口诀需要注意的地方，因此本节课我尽可能放手让学生通过迁移学习2的乘法口诀，与5的乘法口诀相比，学生掌握的较快。学生通过独立思考、小组交流，培养学生的合作意识，但本节课未能及时从乘法意义入手，让学生理解乘法算式，下节课我会在这方面再对学生进行讲解、加强练习，让学生知其然，更知其所以然，以理解乘法意义为重点，计算乘法算式。
（铜川市七一路小学 张冰倩）
今天教学了Lesson9 The U.S.这一课，信息技术手段在创设情境、引入新课方面为学生创造了良好的氛围，帮助学生自然、准确地理解新课。有了信息技术的支持，巩固练习就能寓教于乐，提高学生的兴趣;有了信息技术的支持，教学中就可以做到因人而异，让学生根据自身情况自主选择，真正体现“以人为本"的课程理念。不足之处:在学生小组活动时，应注意小组成员不能只依靠个别人完成任务，应该每个人都开口说英语。总之，本节课的设计力求以学生为主体，以任务为中心，以活动为方式，让学生自己去发现问题、分析问题、解决问题。
（铜川市七一路小学 樊婷）
今天教学了Lesson 10 How Many Are There？一课，本课以学习名词的单复数为主要任务，在课堂的教学过程中，我有以下感受：1.在课堂设计中要准确把握重点，将本课重点内容设计为课堂探究，同时在小组展示完成后要及时进行改错，这样才能达到目标。比如本课中，除了名词单复数的变化，还要让学生了解并掌握如何将其运用到句子中，在课堂探究部分就可以将单词与句子相结合进行练习。2.学生在小组交流过程中，要教会学生如何在交流时进行纠错，要避免对错误的再次模仿。展示组展示完毕后，还要检查助学单，让学生及时纠错，也可以对纠错做得较好的小组进行加分等奖励。
（铜川市七一路小学 宋立雯）
今天教授了《草原上》一课，这首歌曲，节奏简单，旋律悠长辽阔，全曲贯穿了3 5 6三个音，在聆听了几遍后，学生能够跟唱，设置了寻找小老师环节，学生领唱旋律，唱不准的地方教师指导，学生们学习的认真。填入歌词也流畅自然。创编环节，同学们纷纷模仿蒙古舞舞蹈，课堂氛围佳。
（铜川市七一路小学 孙悦）
换一换
