“读万卷书，还要行万里路；行万里路，还要阅人无数；阅人无数，还要名师指路。”非常感恩命运的垂青，让我有幸来到实达中学，遇到边国玺校长、宋文静校长以及实达每一位优秀的同仁们！更幸运的是遇到了富有教育智慧与情怀的孟国泰先生！

这样一位名师离我们这么近，而且还不辞辛劳、身体力行地一步步引领我们，指导我们，为我们传经送宝，真的发自内心地感恩！

每次孟先生来到实达，亲临现场，走进课堂，给予我们深入指导后，我对于“三标课堂”的认知就会提高一个维度，就会有醍醐灌顶、豁然开朗的感觉！就像是一场探秘之旅，一点点将其神秘的面纱揭开，惊喜地发现一个个至宝。

我想说说我的课堂较之以前有哪些变化。

一、教师角色地位的变化：从一名“教者”变成一名“导者”。

例如学习单词，以前都是我在教，我告诉小老师们每个单词的音形义和用法。但现在，我变了，我会秉着从个体出发新教育的理念，首先引导小老师们自学，让他们自己去探索未知的新知识，让他们定时定量定要求去了解每个单词的音形义和用法；接下来让小老师们找对子、找组长解决自己遇到的困难；最后我会询问有没有大家都解决不了的问题，如果有我才会出场。其实大部分时候没有我出场的机会，小老师们完全能搞定！

这样的课堂生龙活虎，每一位小老师都动起来了，都参与进课堂里，七嘴八舌，时而严肃的争论，时而开怀大笑，时而露出满足的笑容，我也一改以往的严肃，不由得被他们所感染，面露微笑。

“从个体出发新教育”和“三标课堂”让学生从一个受教育者，变成一个教育者和教育资源的提供者。使学生从课堂知识的被动接受者变成教学活动的主动参与者和课堂学习的主人。让学生不只用眼睛看、用耳朵听，还调动了各种感官，运用一切方法，全身心地参与到自主教育与教学中去。一个个小老师应运而生，鲜活、灵动、富有活力、充满激情，教育之幸事啊！

二、教学方式的转变：由之前的满堂灌变成完全放权给小老师们。

我的课堂不再是以前的事无巨细、一讲到底、滔滔不绝，而是学会了闭嘴，学会了放权，把本属于每一位学生的课堂还给他们。

每个教学环节都从个体出发，充分发挥每一位个体的聪明才智、积极主动性、创造创新力，让他们学会利用资源：自身的资源，外界的资源，全力以赴去达成目标。

最后引用孟国泰先生说过的一段话结束此文：

“许多人因观念陈旧，认知所限，定势所绊，往往会作茧自缚。他们只有转变观念，提高认知水平，扩大认知范围，找到新思路，才能破茧成蝶!从作茧自缚到破茧成蝶，每个人都是奇迹的创造者!”

我相信我们一定会创造属于自己的奇迹！

宋文静副校长精彩点评

薛美丽老师的文章充满了对遇到优秀师长和“三标课堂”实践机会的感恩之情。她深刻体会到，在名师的引领下，自己对教育的理解不断升华，课堂实践也取得了显著成效。美丽老师生动地展示了教师角色和教学方式的转变，以及这些转变对学生学习积极性和课堂氛围的积极影响。美丽老师的文字流畅，情感真挚，让人感受到她对教育事业的热爱和执着。充满正能量，祝福美丽！

责编：唐盛