图片：交城天一视界
寒假，是校园文学绽放独特光彩的黄金时期。因过年，是家人团聚的日子，是为校园文学创作提供取之不尽的灵感源泉的日子。在各乡村学校，应巧妙安排适当的活动，将寒假与年味融入校园文学之中，能让学生们在感受传统文化魅力的同时，提升文学素养，增强文化自信与民族认同感。
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一、年味探寻之旅：观察与感受
寒假伊始，老师们可以引导学生踏上一场特别的“年味探寻之旅”。让学生们走出家门，去观察乡村逐渐浓厚起来的过年氛围。那高高挂起的大红灯笼，在寒风中轻轻摇曳，像是在诉说着对新年的期待；街头巷尾张贴的春联，墨香尚未散去，一笔一划都饱含着人们对美好生活的祈愿。鼓励学生们用眼睛去捕捉这些细节，用耳朵去聆听乡村里此起彼伏的鞭炮声、孩子们的欢笑声，用鼻子去嗅一嗅空气中弥漫着的炸年货的香气。
学生们可以随身携带一个小本子，把自己的所见所闻、所思所感随时记录下来。比如，看到一位老爷爷用传统的方法制作剪纸，那娴熟的手法、精美的图案，都值得记录。又或者，在集市上看到人们挑选年货时脸上洋溢的幸福笑容，也可以成为笔下的素材。通过这样细致的观察与记录，学生们能真切地感受到年味的独特魅力，为后续的文学创作积累丰富的生活素材。
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二、年味体验之行：参与活动
参与各种年味十足的活动，是学生们深入了解传统文化的绝佳方式。在乡村，过年期间有着丰富多样的民俗活动。学校可以组织学生参与到这些活动中，让他们亲身体验传统文化的魅力。
比如，跟着长辈们一起制作传统美食。包饺子时，学生们可以学习如何擀面皮、调馅料，感受一家人围坐在一起包饺子的温馨氛围。在这个过程中，长辈们会讲述一些关于饺子的故事和习俗，学生们不仅能学会一项生活技能，还能了解到背后的文化内涵。比如在西营镇，蒸花馍、制作豆腐干也是不错的选择，这种亲身体验比书本上的文字更加生动形象。
还有秧歌、锣鼓表演，这可是乡村过年的重头戏。学生们可以加入到这些队伍中，亲身体验那种热闹非凡的场面。在锣鼓喧天中，跟着节奏舞动，感受传统文化的力量与激情。参与这些活动后，学生们的内心必定充满了创作的冲动，他们可以把自己在活动中的感受、收获写成作文，分享自己独特的年味体验。
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三、文化挖掘之程：搜集故事与传说
每个乡村都有着自己独特的文化，这些文化就是中华民族的文化宝库。寒假期间，学生们可以深入挖掘当地的文化，搜集那些年味浓厚的故事、传说和民间文化。
学生们可以组成小组，走访村里的老人。老人们就像一本本活的历史书，他们口中有着许多代代相传的故事。有村名的来历、历代名人的故事、村庄的传说、革命故事和独特的地域文化等，学生们把这些内容搜集整理起来，不仅能丰富自己的知识储备，还能为校园文学创作提供独特的素材。
此外，学生们还可以了解当地的民间艺术，如交城的琉璃咯嘣制作工艺。这是一种传统的手工吹制玻璃玩具，每逢过年，孩子们都会拿着琉璃咯嘣玩耍，那清脆悦耳的声音为新年增添了不少欢乐。学生们可以学习琉璃咯嘣、云香等的制作过程，了解它们背后的历史和文化，然后以它们为主题，创作诗歌、散文等文学作品，让更多的人了解交城的民间文化。
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四、校园文学创作与展示
当学生们通过观察、体验、搜集积累了足够的素材后，就可以开始校园文学创作了。学校可以组织各种形式的文学创作活动，如征文比赛、诗歌朗诵会、故事演讲比赛等。
在征文比赛中，学生们可以围绕学习强国平台“年味”征文这一主题，自由发挥，体裁不限。有的学生可能会写自己家过年的温馨场景，有的学生可能会根据搜集到的故事进行改编创作，还有的学生可能会表达自己对传统文化的思考和感悟。老师们可以对学生的作品进行指导和点评，帮助他们提高写作水平，择优推荐各类平台和期刊。
诗歌朗诵会也是个不错的形式。学生们可以自己创作关于年味的诗歌，然后在朗诵会上深情朗诵。那优美的诗句、真挚的情感，会在校园里回荡，感染每一位听众。故事演讲比赛则能锻炼学生们的表达能力和自信心。学生们把搜集到的故事或者自己创作的故事，生动地讲述给同学们听，让大家一起感受年味的魅力。
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最后，学校可以将学生们优秀的文学作品整理成册，制作成校刊专版或校报专栏。还可以在校园内举办文学作品展览，将学生们的作品张贴在展示墙上，让更多的人欣赏到这些充满年味和乡土气息的文学作品。
在寒假期间，通过这些丰富多彩的活动，让各学校的学生们以年味为墨，以笔为毫，绘就属于他们的校园文学新画卷。在这个过程中，学生们不仅能提高文学素养，还能深入了解传统文化，增强文化自信与民族认同感，让传统文化在乡村校园中焕发出新的生机与活力。
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