2025年1月20日下午，在张海晨建群的“京航教育群”里，孟国泰与龙谦铭、刘邦庆等教育同仁等不期而遇，展开了一场“什么是真教育”的隔空对话，意义非凡，值得分享。
龙谦铭：教育就是，帮助每个孩子找到真实的自己，帮助每个孩子成就最好的自己。“天生我材必有用”。教育并非将孩子铸入既定模子，而是一场探索生命独特性的旅程。它引导孩子打破表象，洞察真实自我，挖掘内在无尽潜能，从而抵达最好的自己，实现生命的独特价值。职业学校的孩子就是一些迷失自我，找不到最好的自己的学生！
孟国泰：真知灼见！
龙谦铭：因材施教，绝不是简单的兴趣特长培养！
刘邦庆：生命都是有张力的，只不过被我们压制了！
孟国泰：还有自己的作茧自缚。
龙谦铭：是的，真正的教育是要点燃生命之火，解放思想禁锢，用激情拥抱未来。让每个生命的正能量都尽情释放！控制、压抑、塑造，听话、照做，表面功夫……
孟国泰：人是真善美与假丑恶的二重组合。教育就是要压住假丑恶，张扬真善美。
龙谦铭：此消彼长。正向积极成长，负面自然衰减。总是关注问题行为，坏习惯只能是越挫越勇。生命就像一个容器，时间就是度量单位，同一个时间里你开心就不可能痛苦！同样的道理，同一个时间段里有正向的行为，就不可能再有负向的行为，所以说在每个时间段里引导孩子做积极正向的学习和成长，负面的行为和习惯自然就会越来越少。
孟国泰：每个人都有两个自己，一个勇敢的自己，一个懦弱的自己。勇敢的自己一旦战胜了懦弱的自己，他就做了更好的自己！
李映红：（大赞）
张海晨：要想地里不长草，就给它种满庄稼。
龙谦铭：（大赞）
刘邦庆：长草也好，种庄稼也罢，还是要尊重生命的成长。草也可以做饲料，喂出牛羊来！
孟国泰：不让假丑恶在心田里滋生的法宝，是种上真善美的种子。
龙谦铭：所以作为教育工作者，什么是真正的教育？那就是让每个孩子都以他自己擅长的方式去向积极的，正向的方向发展，这样每个孩子就都能做真实的自己，也都能够成就最好的自己。
孟国泰：真正的教育像森林，每一种动植物都有自己的生存空间，上至高耸入云的望天树，下至匍匐前进的老葛藤，不论是天上飞的、地下走的，还是水中游的，他们都自得其所、自得其乐。森林能让高的挺拔、矮的精干、细的苗条、粗的丰满，甚至让铁树开花、朽木发芽。森林已形成了一个自循环体系：阳光灿烂、空气清新、土地肥沃、鸟语花香、五谷丰登、瓜果满园。真正的教育也应该如此。
龙谦铭：经常接到一些的案例，很多的孩子都是各种的叛逆，厌学，甚至抑郁，最后经过沟通发现都是因为孩子不能用自己的方式去生活，然后必须得听话照做，孩子没有办法应对，所以就产生了叛逆的情绪，或者开始厌学，觉得不管怎么努力都没有办法达到要求，甚至觉得活着没意思，发展成抑郁。
孟国泰：唤醒和点燃其自主性与主动性，势在必行！
龙谦铭：很多时候，我们家长和老师说：我对孩子的要求并不高。是的，你要求是不高，但可能你的要求恰好就是他刚好够不着的那个高度！如果让韦东奕来考核我们的数学水平的话，即使是最基础的要求，你觉得我们可以达到吗？也许他的要求并不高，但我肯定是达不到！
孟国泰：不要指望麻雀会飞得很高，高处的天空，是鹰的领地。麻雀如果能摆正自己的位置，照样会过得很快乐。不要指望灌木会长得很高，高处的风光，是望天树的眼福。灌木丛如果能摆正自己的位置，照样会过得很惬意。不要指望低智商者会学得很好，学问的高端，是高智商者的专利。低智商者如果能摆正自己的位置，照样会过得很幸福。真正的教育是适合每一个人的教育，让不同的人得到不同的发展。让“鹰”去搏击长空，让“鱼”去畅跃阔海，让“望天树”成为最好的“望天树”，让“老葛藤”成为最好的“老葛藤”，让“陈景润”成为最好的数学家，让“陈镜开”成为最好的运动员，让“谭晶”成为最好的歌唱家，让“谭嗣同”成为最好的政治家，是真教育的永恒追求。
龙谦铭：（大赞）
孟国泰：安排麻雀和雄鹰比赛飞高，麻雀肯定输，但这证明不了麻雀的无能；同样，安排陈景润与陈静开比赛举重，陈景润肯定输，但这证明不了陈景润的无能。真正无能的是安排这种比赛的人。真正的教育要让人各得其所、各得其乐。
龙谦铭：家长和老师不能成为孩子的天花板，但也不能总想着拔苗助长！
孟国泰：真教育，请遵循：勿操纵，宜尊重；勿洗脑；宜引导；勿填鸭，宜疏导；勿奴役，宜解放；勿掐断，宜点燃；勿泯灭，宜唤醒；勿羁绊，宜松绑；勿钳制，宜放手；勿笼养，宜放生；勿冷漠，宜发现；勿谴责，宜赏识；勿异化，宜转化；勿扭曲，宜通和。
整合：青力
责编：唐盛
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