孟国泰创立的“人字形乐育图”

当2025年的曙光洒在乡村教育的土地上，孟国泰教授“从个体出发”的教育理念，如同熠熠生辉的火种，点燃了乡村教育工作者内心的热忱，也为乡村教育的发展铺就了一条满含希望的道路。其中，体乐、情乐、智乐、创乐、和乐，成为滋养乡村孩子成长的肥沃土壤，助力他们在知识的海洋中畅游，在成长的道路上绽放光彩。

体乐：于自然间奔跑，享运动之欢

乡村的每一寸土地都蕴含着无限的活力，广阔的田野、蜿蜒的溪流，皆是孩子们天然的运动场。然而，健康知识的匮乏，却在一定程度上阻碍了孩子们的茁壮成长。2025年，我们计划每月开展一次“健康小课堂”，邀请专业的体育教练与医护人员，为孩子们传授科学的运动方法、营养搭配知识以及常见疾病的预防技巧。同时，充分利用乡村得天独厚的自然环境，组织多样化的体育活动。春天，举办“田野马拉松”，孩子们在花香与鸟鸣中尽情奔跑；夏天，开展“乡村定向寻宝”，孩子们穿梭在村落、树林间，根据线索寻找宝藏，在锻炼体能的同时培养观察力和应变能力；秋天，组织“丰收运动会”，搬运粮食、采摘果实等趣味竞赛，让孩子们在劳作中感受运动的快乐。通过这些活动，让孩子们在享受运动乐趣的同时，拥有健康强壮的体魄，为未来的成长筑牢根基。

情乐：以陪伴暖心灵，品情感之甜

在乡村，有许多留守儿童，他们的情感世界如同被蒙上了一层薄雾，孤独与失落时常萦绕。为了驱散孩子们心中的阴霾，我们启动“心灵陪伴计划”。老师们化身孩子们的知心朋友，每周抽出固定时间与他们谈心，倾听他们的小秘密、小烦恼。在节日里，组织温馨的“云端团圆会”，让孩子们与远方的父母通过视频连线，共度欢乐时光。同时，开展丰富多彩的心理健康教育活动，如“情绪管理小课堂”“心灵绘画工作坊”等，引导孩子们正确认识和表达自己的情感，培养积极乐观的心态。让每一个孩子都能在爱的陪伴下，感受到情感的温暖，拥有一个充满阳光与快乐的童年。

智乐：因材施教启思维，悟知识之美

乡村的孩子们犹如一颗颗独特的星星，有着各自的闪光点和学习节奏。面对教学资源的相对匮乏和学生知识基础的参差不齐，我们依据“智乐”理念，实施分层教学与个性化辅导。对于基础知识薄弱的学生，将知识融入生动有趣的乡村生活场景。比如在数学教学中，通过计算农产品的产量、价格和成本，帮助他们理解数学概念；对于学有余力的学生，提供更具挑战性的学习机会，组织“乡村经济调研小组”“自然科学探索营”等活动，让他们在实践中拓展知识边界，培养创新思维和解决问题的能力。让每一个孩子都能在学习中找到乐趣，享受探索知识的喜悦，开启智慧之门。

创乐：借自然之馈赠，绽创造之光芒

乡村丰富的自然资源，是孕育创造力的宝藏。我们将充分挖掘这些资源，开设创意手工课程与趣味科学实验。在手工课上，鼓励孩子们用秸秆编织精美的艺术品，用树叶和花瓣拼贴出绚丽的画作，用泥土塑造出充满童趣的小雕塑；在科学课上，引导他们利用简易材料进行科学探索，如自制风力发电机、用植物制作酸碱指示剂等。通过这些活动，激发孩子们的好奇心和创造力，培养他们的观察力、思考力和动手能力，让孩子们在创造的过程中，体验到成功的喜悦，绽放出属于自己的创造之光。

和乐：促多方之和谐，筑成长之基

“和乐”意味着学生自身的全面发展，以及与家庭、社会的和谐共处。我们定期举办家长开放日，邀请家长走进课堂，参与亲子课堂、农事体验等活动，增进亲子关系，促进家校共育。同时，组织学生参与乡村社会实践，如乡村文化保护行动、环保公益活动等，让孩子们在了解家乡、服务家乡的过程中，增强社会责任感，学会与他人合作，培养团队精神。通过这些活动，营造一个和谐的成长环境，让孩子们在个人成长与社会发展的良性互动中，找到自己的价值和方向，实现全面发展。

2025年，乡村教育的新征程充满了无限的可能与挑战。我们乡村教育工作者将以“体乐、情乐、智乐、创乐、和乐”为指引，从每一个孩子的个体需求出发，用爱与责任精心培育每一颗希望的种子。相信在我们的共同努力下，乡村教育必将绽放出更加绚烂的光彩，为乡村孩子打造一个充满希望与梦想的未来，为乡村振兴注入源源不断的动力。

作者简介

郭丽，孟子教育研究院研究员，原平市上封学校校长，山西大学行政管理本科学历，东北师范大学数学与应用数学本科学历，山西省中小学一级教师，多次荣获“忻州市优秀班主任” “忻州市优秀教师” “原平市先进教育工作者” “原平市模范教师”等称号。从教以来一直从事数学教学工作。工作法宝：爱心、耐心、细心。教育格言：追求幸福的教育，感受教育的幸福。

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