读完孟国泰教授关于末流生源学校逆袭的观点，深感其见解独特且具启发性。

文中强调自我管理在逆袭之路上的关键作用，这对末流生源学校的学生尤为重要。没有外界的过度督促，学生需自我觉醒、自我约束，挖掘无限潜能，否则将被淘汰，这为学生的成长指明了内在驱动力方向。

从个体出发的课程理念令人耳目一新。以学生喜爱的“个体课程”为突破口，将其中培育的素养迁移至国家课程，这种创新方式打破传统局限，贴合学生个性发展需求，能激发学习兴趣，提升综合素养。

从个体出发新教育倡导打破“因材施教”的固有模式，无论是个体的自我教育，还是对子（小组）间的互助学习，都强调学生的主体地位。这颠覆了传统教育中教师主导的模式，让学生成为学习的主人，通过自我探索和互助合作绽放精彩。

这也让我意识到，在教育中应充分信任学生的自主性和创造力，给予他们更多自主空间。同时，教育工作者要转变角色，从知识的传授者变为引导者和促进者，助力学生在自我教育和互助学习中成长。

总之，这一理念为末流生源学校的教育改革提供了新思路，让我们看到每一个学生都有逆袭和绽放精彩的可能。

作者：申莉（三晋名校实达中学大先生）

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