原平市实达中学在“孟子精神传承与创新”中，通过师生联动、课程改革与实践活动，我从教学实践、创新体系及文化传播等三方面作简要介绍：
一、教学实践：经典文本的深度解读与创新教学
《孟子三章》品读与教学实践该校八年级语文课程围绕人教版教材中的《孟子三章》展开深度教学。例如：
申莉老师的“自育课堂：自己教自己”：在孟国泰先生“自己因自己，自己教自己”理念指导下，申莉带领学生通过自主学习、撰写读后感，并评选“今日品读之星”。学生如张启萌、赵佳等从“富贵不能淫”“大丈夫精神”等角度阐释孟子思想，形成个性化解读。
申易凡老师的智慧传承案例：通过分析《孟子三章》中的治国与修身思想，引导学生结合时代背景探讨“智慧传承与创新”，撰写教学论文，将经典文本与当代价值观结合。
案例教学法的应用教师借鉴孟子“案例教学”传统，如引用历史材料（如《孟子·梁惠王上》中的“得天下英才而教育之”）帮助学生理解抽象理念，注重培养分析能力和道德品质。
二、课堂创新：三标课堂与小老师制度
“三标课堂”改革在孟国泰先生指导下，实达中学推行“三标课堂”（设置目标、达成目标、反馈目标），强调学生自主学习与互助。例如：
学生担任“小老师”，如张启萌、赵佳等通过品读活动主导课堂讨论，激发内驱力。
孟国泰先生提出“人人都是小老师，个个都是好老师”，鼓励教师以引导者身份支持学生，而非单向传授。
跨校合作与师资培训学校与“孟子教育研究院”（孟国泰任院长）合作，推动孟子教育思想的实践研究。同时，通过国培计划、跟岗培训等活动，教师如贾艳芳、刘舒芹等分享教学案例，提升传统文化教学能力。
三、文化推广活动：从校园到社会的精神传承
经典诵读与公益活动学校组织千人诵读《论语》《孟子》等经典，如“世界读书日·人人读论语”活动，将孟子精神融入日常文化实践。此外，孔子诞辰纪念活动中，学生参与诵读《孝经》《弟子规》，强化传统文化认同。
家校与社会联动
赵宗瑞等专家进校开展“理想信念改变人生”讲座，以传统文化案例引导学生树立正确价值观。
组织学生及家长参观范亭中学等校，交流教育理念，扩大孟子精神的社会影响力。
总结
实达中学通过课程创新、师生角色转变及文化活动，构建了孟子精神传承的立体化路径。其核心在于以学生为中心，融合经典文本的现代诠释与实践，同时借助外部资源（如孟子研究院、国培计划）深化教育内涵。这些案例不仅体现了传统文化的当代价值，也为其他学校提供了可借鉴的实践范本。
作者简介
宋文静，孟子教育研究院研究员，知名青年作家，原平市实达中学副校长，荣获原平市教师成长帮扶活动一级指导教师、原平市学科带头人、忻州市教学能手称号。多次在《新教育》杂志发表教学论文，并获省级一等奖。文学作品亦常见于山西省《校园文学报》。致力于“从个体出发新教育”，关注每一个个体的成长，助力教师和学生全面发展。具备良好的领导力和决策力，带领团队共同面对挑战，实现目标。
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