体育游戏是小学体育课程教学的重要形式，对小学生的成长有重要的作用。最近执教的一年级大课间操：“蒙古族舞与游戏”大单元教学中，也设计创编了些符合这一年龄段特征的游戏，目的是：充分调动学生的兴趣，达到教学目标。如：老鹰捉小鸡，猫捉老鼠，毛毛虫，开火车等实践活动，遵循儿童身体身心发育特点而定。这些游戏的融入，就是发展学生的反应能力，下肢力量和身体协调能力，使其乐于锻炼，并在原有的基础上不断改进规则和玩法，使其课堂变得丰富多彩；为了防止学生受伤和更好的参与活动，我将全班学生分成3-4人若干小组，并提示学生安全的区域活动，在各个小组长带领下，合作探究：如何扮演不同角色，进行活动；在以往的教学中，老师充当主角统一制定规则，活动单一；而在课改的当前，课堂改革的转变就是要充分发挥学生的主体地位，以发展学生为主，运用小组如何合作探究的模式来解决：如何学？如何解决实际问题？如何练？等多个学习目标，课改教学中的诸多问题，也就一一而解了。

（铜川市七一路小学  冀洋）

本周学习了认识东南西北这一课，通过让学生观察校园、使用方向板等活动，来认识东南西北，大部分学生基本掌握了东南西北等方向。不过，仍存在一些问题。有一部分学生在实际生活中辨认方向时会出错，比如走出教室就分不清方向。这说明教学与实际结合还不够紧密，之后应多开展户外实践活动，让学生在真实场景中运用知识。在教学东北、东南、西北、西南这四个方向时，部分学生理解有困难。后续可以采用更形象的方式帮助学生认识东南西北。如让学生清楚东南西北是按顺时针排列的。除此之外在小组活动中个别学生参与度不高。以后要加强对小组活动的组织和引导，确保每个学生都能积极参与。

（铜川市七一路小学  王潇萌）

今天执教了《露在外面的面》一课，本节课以问题链进行助学：通过 独立尝试两种摆法，记录面数，再小组对比数据，讨论“摆法不同为何面数相同/不同”，最后结合课件动画，分析遮挡关系与面数变化的规律。但在授课过程中，部分小组在操作小正方体摆放时，因缺乏清晰分工，出现个别学生主导、其他成员旁观的现象。例如，记录表的填写常由一人完成，其他学生未参与数据验证。还有部分学生对“露在外面的面”的理解不清，认为是看到的面，导致汇报时争议较大，说明导课时我对“露在外面的面”的意义没有引导学生理解清晰，这节课的助学单和教学过程还应该再调整，修改。

（铜川市七一路小学  解荣）

今天，我进行了《飞上蓝天的恐龙》这一课的教学。为了激发学生们的主动性与团队协作精神，我发布了小组合作任务。在任务的驱动下，孩子们迅速行动起来，他们围坐在一起，各抒己见。有的小组率先明确分工，有的成员负责仔细阅读课文，有的则专注于记录关键信息。在热烈的讨论氛围中，孩子们逐步梳理出课文脉络。他们在探索中发现了解决问题的新方法，积极地提出各种假设，思考恐龙究竟是如何一步步演变成鸟类的。随后，他们又迫不及待地在课文以及相关资料中寻找证据，不放过任何一个细节。经过一番努力，孩子们通过各种证据来验证文中的假设，亲身感受着恐龙演变成鸟类这一神奇过程，眼神中满是对知识的渴望与探索的兴奋。

（铜川市七一路小学  刘馨）

听邢晓华老师执教的《母鸡》一课，不仅让我深刻感受到了刑老师教学的魅力，也让我对如何更好地引导学生理解和感悟课文有了全新的认识。刑老师巧妙地设计了控诉状和表扬信的环节，让学生分别控诉母鸡的不良行为和表扬母鸡成为母亲后的伟大品质。不仅加深了学生对课文内容的理解，还锻炼了他们的写作和表达能力。在讲解过程中，还引入了老舍先生写给母亲的文本进行比较阅读。这种文本整合的方式拓宽了学生的视野，使他们能够从多个角度理解和感悟母爱的伟大。通过比较不同文本中母爱的表达方式，学生更加深刻地体会到了母爱的无私和伟大，也学会了用写作手法来表达自己的情感。在整个教学过程中，始终以学生为中心，鼓励他们自主提出问题、解决问题。还通过小组讨论、合作学习等方式，促进了学生之间的交流与合作，培养了他们的团队精神和协作能力。

（铜川市七一路小学  弓雪萍）

听了邢老师执教的《母鸡》一课，课堂上邢老师带领学生牢牢抓住老舍先生对母鸡的情感变化这一行文线索，扎实品味语言，丰富情感体验，以三个学习任务组织学生进行独学、对学和群学，有效激发了学生的积极性，进而体会老舍学生的语言特色和文字背后的情感。这堂课的教学手段多样有效，通过读、演、说、写等学习活动，让学生真正走进文本，加深理解。如在任务二“小小翻译官、表演家”中，学生将母鸡的叫声用语言和动作诠释，趣味性十足，口语表达与肢体表现力得到锻炼，学生在欢乐氛围中加深了对母鸡形象的理解。

（铜川市七一路小学  杨娜）

最近在复习第一单元 20以内数的进位加法，我重点回顾了不同算法，如使用小棒、计数器、数线和枝形图等，帮助学生理解“满十进一”的计算算理。通过习题训练，我发现大部分学生能够较好地运用这些算法解决问题，但仍有一部分学生在理解“满十进一”的概念上存在困难。反思这次复习，我认为我在讲解“满十进一”的概念时可能过于抽象，没有充分结合学生的生活实际。后续教学我将尝试更多与生活相关的例子来帮助学生更好地理解和掌握。同时，我也会加强个别辅导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的练习，以提高他们的计算能力。

（铜川市七一路小学  刘珊）

今天听了范文婷老师的《热爱中国共产党》一课，给我很多收获和启发。

本课以“闯关游戏”为主线，通过趣味化、情境化的活动设计，将识字、朗读、理解、仿写等环节串联起来，力求在低年级课堂中实现知识性与人文性的统一。

1. 游戏化设计激发学习兴趣

通过“大小声读词语”“炸弹反应游戏”“看图猜句”等趣味活动，充分调动了一年级学生的课堂参与热情。尤其是“炸弹游戏”与词语认读的结合，既巩固了生字认读，又通过肢体动作强化了课堂专注力，符合低年级学生活泼好动的认知特点。

2. 图文结合助力文本理解 

利用图片与关键词的对应关系（如“花儿—太阳”“鸟儿—蓝天”），帮助学生直观理解事物间的逻辑关联，同时通过“喜欢”与“热爱”的对比辨析，引导学生体会情感表达的层次性，为后续的仿写打下基础。

3. 迁移运用培养语言创造力

仿写环节以“蜜蜂—花朵”“马儿—草原”等贴近生活的意象为支架，降低了创作难度。学生在模仿课文句式时，既能巩固“谁喜欢什么+原因”的句式结构，又能展开合理想象，实现了语言积累到语言运用的转化。

4. 情感升华自然渗透

通过引导发现“喜欢”与“热爱”的差异，结合“我们为什么热爱中国共产党”的讨论，将文本主题与生活认知相联结。学生在朗读与仿写中逐步体会“热爱”的深层含义，情感目标达成较为自然。

（铜川市七一路小学  穆亚婷）

今天执教的《图形分类》一课，回顾以前学过的图形，为后面的开课做好充足的准备。活动一：学生先在组内交流自己的预学情况，说一说你的分类方法和依据。动手实践是学生学习的重要方法，在对图形进行分类时，通过“认一认”“说一说”“分一分”等活动，学生在观察的基础上能够对图形的特征有一定的了解，在此基础上交流自己整理、归纳和分类的结果。学生就会轻松掌握知识的要点。

活动二：学生独自分一分，再交流说一说，小组展示了不同分类标准，进行逐层递进的分类，既培养了学生整理、归纳的能力，又发展了学生的空间观念。活动三：对子合作拉一拉，说一说。通过实践操作、观察、使学生体会到四边形的不稳定性和三角形的稳定性，并联系生活实际体会这些特性的广泛应用，有利于学生积累学习经验，也有利于学生应用意识的培养。

（铜川市七一路小学  刘莹）

 在本次《买新书》的教学中，我以生活中图书馆进新书的情境引入，学生对这样贴近生活的场景很感兴趣，能快速融入课堂，积极思考如何解决分书过程中遇到的数学问题，这为理解连除和乘除混合运算的意义奠定了良好基础。在讲解运算顺序和计算方法时，大部分学生能理解先算什么、再算什么的逻辑，但在实际计算中，仍有部分学生出现错误。比如在计算200÷2÷4时，有的学生搞不清运算顺序，先计算了后面的2÷4。针对这个问题，我通过让学生结合分书的情境，思考每一步的实际意义，加强了他们对运算顺序的理解。同时，增加了一些针对性的练习，帮助学生巩固。小组合作环节，学生们能积极讨论不同的解题思路，交流氛围热烈。通过合作，他们学会从多角度思考问题，如有的小组先算出每层书架放多少本书，有的小组先算出一共要放多少层书架。不过在小组汇报时，个别小组存在表达不清晰的情况，今后要注重培养学生的数学表达能力，让他们能更准确、有条理地阐述自己的想法。

（铜川市七一路小学  孙君会）

今天教学了《辨认方向》一课，这堂课的重点是让学生认识东南、东北、西南、西北四个方向，学会在实际情境与地图中辨认，建立初步空间观念，从教学效果来看，学生在课堂上积极参与，大部分都能掌握八个方向的基本概念。我以学校周边环境为例，让学生思考从学校到不同地点的方向，学生们反应热烈，积极分享自己的生活经验。小组合作学习环节，学生们共同绘制校园简单方位图，相互交流讨论，在合作中深化对方向的认识。但在小组活动中，部分小组存在分工不明确的现象，导致进度参差不齐，影响了学习效果。在后续教学中，我会进一步优化小组合作学习，提前明确小组分工，确保每个学生都能有效参与。在提问环节，提前预设学生的回答，提升引导技巧，让互动更高效。

（铜川市七一路小学  张冰倩）

今天我执教了《歌手大赛》小数加减法的混合运算 一课

导入环节利用学生感兴趣的歌手大赛情境，迅速抓住学生注意力，让他们快速融入课堂。

活动一 主要探究5号和9号谁的得分高？高多少？①估一估②列式计算，结合具体情境说说每一步的意义。学生在课前进行独学思考，课上对子进行交流。在全班进行展示。

大部分学生都能写出分步计算并能说清每一步的意义，接着有同学就补充了综合算式，大部分同学都能根据整数混合运算的运算顺序迁移到小数加减混合运算上来。

但是在完成检测评价时，有部分学生不列竖式导致经常出现计算问题，列竖式时没有进退位标记。后面还需继续强调。

（铜川市七一路小学  冯佳伟）

今日聆听了范老师执教的《热爱中国共产党》一课，收获颇丰。教师以自然轻松的的教学智慧，将爱党教育自然融入语文课堂。课堂以复习字词导入，通过大小声的游戏和躲避炸弹的游戏轻松的复习了字词内容。第二个任务看图猜句子，让孩子们体会热爱和喜欢的不同，明白我们为什么要热爱共产党。最后一个任务，让孩子们练习仿写，学以致用。课堂上教师亲切的教态与适时的肢体语言，营造出温暖的学习场域，使爱党教育真正抵达童心。这堂课启发我，低段思政教育要善用具象化、游戏化策略，让红色种子在趣味体验中悄然萌芽。

（铜川市七一路小学  张婷）

今天在教授《Lesson6 Danny is lost》这一课时后，我发现从教学目标达成来看，大部分学生能够理解“lost”相关的词汇和短语，也能掌握描述人物迷路及寻求帮助的句型。通过创设丹尼迷路的情境，结合图片、动画辅助，学生能较好地理解文本内容。但在运用所学知识进行自由对话时，部分学生仍不够流畅，反映出对知识的内化和运用能力还有提升空间。教学方法上，我采用了情境教学法、小组合作法。情境教学激发了学生的学习兴趣，小组合作让他们在交流中锻炼语言表达。比如小组内模拟迷路场景对话，学生参与度较高。

为改进教学，之后应增加小组展示机会，丰富反馈形式。合理安排教学时间，突出重点，确保每个环节学生都能充分参与。

（铜川市七一路小学  樊婷）

今早有幸聆听了范文婷老师执教的《热爱中国共产党》一课，收获满满。

范老师在教学设计中能充分考虑到一年级学生的认知特点，将知识的传授游戏化，寓教于乐。并且在躲避炸弹游戏中凸显重难点字词，重点分析教学。

在“课文通关”这一环节中，引导学生同桌讨论解决问题，充分发挥了学生自主性，自主学习、合作探究的高效模式在一年级学生的学习中已经初具雏形。

在“仿写通关”这一环节中，学生仿写的诗歌结构工整、逻辑通顺，这离不开前期学习中打好的扎实基础与范老师课堂中的不断引导。同时，这一环节很好的帮助一年级学生提高语言表达能力和逻辑思维能力。

聆听这节课后，对于我启发颇多。教学中要注重学生自主学习等各方面的能力的培养。对于低段的教学设计要情境化、游戏化，让学生有探究和学习的兴趣。

（铜川市七一路小学  白雨鹭）

在这次《鲁滨逊漂流记（节选）》的教学中，我深感学生在提取关键信息方面还存在不足，同时对于整本书的关联理解也显得薄弱。课文篇幅较长，信息量大，导致学生在阅读过程中难以迅速抓住重点。我意识到，需要加强对学生阅读技巧的训练，特别是如何快速准确地提取关键信息。或许可以通过设置更多的问题引导，或者图标的方式，帮助学生更好地理解和梳理文本。此外，学生对于节选内容与整本书之间的联系理解不够深入。这提示我在教授节选课文时，需要更多地引入整本书的背景、人物关系和主题思想，以帮助学生构建更完整的知识框架。可以考虑在讲解节选内容之前，先让学生大致了解整本书的故事梗概和主要人物，这样他们在阅读节选时就能有更深入的体会和思考。后面的教学中，我将更加注重阅读技巧的训练和整本书阅读的引导，以期提升学生的阅读能力和理解能力。

（铜川市七一路小学  晋娜娜）

在教授部编版二年级语文下册《千人糕》第二课时后，我对本节课的教学设计与实施进行了反思。本课时主要围绕指导朗读、小组合作探究千人糕的制作过程、分享学习感悟以及拓展延伸展开，旨在培养学生的阅读能力、合作意识和思维拓展能力。

首先，在指导朗读环节，我注重引导学生通过分角色朗读和情感朗读体会课文的情趣。课文中“千人糕”的名称引发了学生的好奇，我鼓励他们带着疑问朗读，通过语调的变化表现出惊讶与探究的语气。学生们在多次朗读中逐渐读出了韵味，但部分学生仍停留在机械朗读阶段，情感投入不足。反思后，我认为可以加入更多情境表演，如模仿糕点师傅的语气，让朗读更生动。

其次，小组合作环节要求学生梳理并复述千人糕的制作过程。我设计了任务单，让学生在小组内分工合作，有的负责找关键词，有的负责串联句子。学生们积极参与，讨论热烈，大多数小组能准确说出“种稻子—收稻子—磨米粉—做糕”等步骤。但个别小组因成员配合不够默契，导致表述零散。以后可提前明确分工规则，提升合作效率。

在分享学习感悟时，学生们普遍认识到千人糕凝聚了许多人的劳动，体会到“团结合作”的重要性。有的学生还联系生活提到“一个人的力量是有限的”，让我感到欣慰。但感悟的深度仍有欠缺，可能是因为二年级学生的表达能力有限。未来可通过提问引导，如“你还见过哪些需要大家一起做的事？”来深化理解。

最后，拓展环节我抛出问题：“生活中还有什么需要很多人一起制作？”学生提到“大桥”“高铁”“动画片”等，思维活跃，课堂气氛热烈。但时间有限，讨论不够充分，下次可留出更多时间让学生举例并说明理由。

总的来说，本课时教学目标基本达成，学生在朗读、合作和思维拓展方面有所收获。但在朗读指导的趣味性和小组合作的规范性上仍需改进。教学中应更关注学生的个体差异，因材施教，让每位学生都能在课堂上有所得。

（铜川市七一路小学  李思琪）

执教《小老虎》一课教学后，我进行了全面复盘，课程开始，播放动画视频，瞬间抓住二年级小朋友的注意力，主动分享自己在动物园或电视里看到老虎的经历，课堂气氛迅速活跃起来。考虑到二年级学生动手能力有限，示范绘画和手工制作时，步骤简单易操作，学生能较好地跟上节奏，大部分都能完成作品。不足之处，时间把控欠佳：绘画和手工环节耗时较长，分享环节时间紧。在今后的教学中要优化时间管理：提前预估各环节所需时间，合理分配，为作品分享留出充足时间，确保每个学生都能展示自己的成果。明确了改进方向，未来会不断优化教学，让学生在美术课堂收获更多快乐与成长。

（铜川市七一路小学  杨海燕）