评论 语言之根深植沃土：

从"演说中国"广东展区看文化传承的在地实践

文/池朝兴  

图/李杰摄影工作室

2025年5月27日

当欧阳泽军父女在增城瓜岭村发出那振聋发聩的“爱国三问”时，我们看到的不仅是一场语言艺术的展示，更是中华文化基因在当代土壤中的一次生动萌发。“演说中国”广东展区选择在瓜岭村这样一个集“中国传统村落”“全国乡村治理示范村”等多项荣誉于一身的文化空间举办，本身就构成了一种意味深长的文化表达——语言的根脉必须深植于文化的沃土，方能茁壮成长。

瓜岭村的古朴风貌通过李杰老师的镜头跃然眼前，这里的一砖一瓦都是文化记忆的物质载体。当青少年的朗朗诵读声在这片承载着厚重历史的土地上回荡时，发生的不只是简单的空间叠加，而是时间维度的文化对话。

这种安排体现了活动组织者的深刻用心——让语言艺术展示摆脱舞台的桎梏，回归到孕育它的文化母体中去。在钢筋水泥的都市中，我们有时会感到语言的苍白与空洞；而在瓜岭村这样的传统村落里，每一个音节似乎都能找到它的文化坐标和历史回响。

当代青少年的语言教育正面临前所未有的挑战。在碎片化阅读和短视频文化的冲击下，深度表达能力和系统性思维正逐渐弱化。演说中国广东展区负责人陈丽萍在动员讲话中说得好，“演说中国”活动以“促进国家语言艺术教育发展为核心指引”，其意义不仅在于培养“怎么说”的技巧，更在于重塑“说什么”的文化内涵。当青少年在准备《我骄傲我是中国人》这样的演讲时，他们必须思考：什么是中国？什么是中国人？这种思考本身就是一次文化认同的建构过程。活动通过语言艺术的桥梁，实现了从技巧训练到文化浸润的自然过渡。

广东展区的实践尤其值得关注。作为改革开放的前沿阵地，广东既得风气之先，又守文化之正。在这里，传统文化的保育与创新并行不悖。选择在获得多项国家级荣誉的瓜岭村举办活动，体现了对文化空间教育功能的敏锐把握。村落不再只是被观看的对象，而成为语言实践的参与者和塑造者。青少年的语言表达在这种真实的文化场域中，获得了无法在教室里复制的深度与温度。

值得注意的是，活动由多家国家级专业机构联合主办，却选择从地方展区开始"走深走实"，这种自上而下与自下而上相结合的模式，确保了活动既有专业高度，又有地方特色。广东展区的成功实践表明，文化传承必须打破"千篇一律"的桎梏，找到与地方文化肌理的结合点。当语言艺术与地方文脉相融合，表达便有了独特的生命力和感染力。

“演说中国”广东展区的启示在于：文化传承不能停留在抽象的口号上，而应找到具体的空间载体和实践路径。语言艺术教育要想避免流于形式，就必须让青少年在真实的文化情境中理解语言的力量，在历史与现实的交汇处感受表达的重量。当孩子们在传统村落里朗诵“我骄傲我是中国人”时，这句话不再是一句空泛的宣言，而是与周围的一砖一瓦、一草一木产生共鸣的文化自觉。

文化传承如同大树生长，既需要向上伸展的枝叶吸收阳光，也需要向下深入的根系汲取养分。“演说中国”广东展区的实践表明，只有让语言艺术深植于文化的沃土，才能培育出既有中国根基又有时代活力的表达之花。这种“走深走实”的探索，不仅为语言艺术教育提供了新思路，也为如何在新时代讲好中国故事提供了有益借鉴。当更多这样的实践在全国各地生根发芽，文化自信的种子自然会在青少年心中茁壮成长。

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