把要想说的说清楚，想表达的意思表达完整。否则，有可能伤害感情，甚至产生分歧，为什么语言表达能力很重要？

其一、避免误解

含糊不清或信息缺失会让对方猜测你的意思，极易产生误解。

其二、减少伤害

词不达意可能无意中显得冷漠、指责或敷衍，伤害对方感情。

其三、预防分歧

误解和伤害情绪往往是争论的导火索，清晰表达能最大程度统一认知，减少无谓冲突。

其四、有效沟通

核心目的是让对方准确理解你的意图和感受，清晰表达是实现这一目标的基础。

总之 : 语言是思想的载体，表达不清如同蒙上思想的布，让对方在迷雾中摸索，容易撞上误解的墙，跌入情感受伤的坑，最终陷入分歧的泥潭。清晰、完整地表达，是传递真实意图、维护关系和谐、达成有效沟通的关键能力。它是人际交往中不可或缺的润滑剂和安全阀。

一般认为“会说”必“会写”、“会说”不等于“会写”？说与写 ，有一定关系，但没有必然联系？

一、说话有学问！

说话也要讲究方法和技巧，口才好与不好，语言表达能力强不强，在某种程度上，既是当今社会之需要，也是对个人素质能力的基本体现，以及在社会是否具有竞争力等之考量，提高语言表达能力，很有必要。

哪些话需要说，怎样用语言表达，确实需要讲究，有技巧，有方法……

说话让别人高兴，那是情商高的表现；说话让自己高兴，那是智商高的表现。如果，智商不高，情商也不高，是自己不高兴了，还要让别人也不高兴。

说出的话让自己和别人都高兴，那一定是情商和智商都很高的人！

一般而言，一个人2岁时，就能说话了。要把话说好，让人听着舒服，不好听的话，变得好听，好听的话，变得更动听，那就没有那么容易了。

记得在部队时，多年都订阅《演讲与口才》、《文摘旬刊》等杂志。《演讲与口才》列举了世界著名的，邱吉尔，罗斯福，列宁，等演讲天才的演讲。

当然，演讲跟平时与人说话不同，只能说有一定借鉴作用，具有一定的技巧。《演讲与口才》里如何提高平日的说话技巧部分，特别好。

说话好听与否，能让人接受，特别入耳，听着很舒服。当然，说话要建立在是否存在和符合事实作为前提。也就是说，说话的好听与否，不仅只是个技巧问题，说出的话，更要建立在事实的基础上，再讲究说话的技巧。

反之，本不存在事实的话，说得再好听，当然有时候也有好心的善意的谎言除外，不仅达不到好的表达效果，反而令人讨厌生恶。那就不只是语言表达的技巧情商和智商高低的问题了，有可能是人品问题了。

说话难，说好听的话更难，多修炼，多读书，多学习，多智慧……说话是一门学问。

二、“会说的必会写”，是常见的误解。说与写之区别

1.  即时性与延时性

说：是即时的、流动的。需要快速组织语言，边说边想，可以随时修正（“嗯…那个…”）、重复或补充。有现场反馈（听众的表情、回应）。

写： 是延时的、深思熟虑的。有充分的时间构思、组织、修改、润色。没有即时反馈，需要预设读者的反应和理解。

2.  依赖的媒介

说：依赖声音（语调、重音、停顿、语速）和丰富的非语言交流（表情、手势、肢体语言）。这些都能极大辅助意思的传达，甚至超越词汇本身。

写：依赖纯粹的书面文字符号。所有意思都必须通过精确选词、严谨的语法结构、清晰的逻辑连接、恰当的标点符号以及精心设计的排版（段落、标题等）来传达。失去了声音和非语言的辅助，对文字的精准度和逻辑性要求更高。

3. 结构性和严谨性

说：结构可以相对松散，允许跳跃、碎片化、重复甚至轻微的语病（只要对方能听懂）。口语中常用短句、省略句、填充词。

写：要求高度的结构性和严谨性。需要有明确的主题句、清晰的段落划分、逻辑严密的论证或叙事线、规范的语法和标点。句子通常更长、更复杂，词汇选择更精确、更正式（根据文体而定）。

4.对象与目的

说：通常是面对特定个体或小群体，目的性强（聊天、讨论、说服、报告），互动性强。

写： 对象可能更广泛或不特定，目的也更多样（记录、传播、创作、论证、说明）。需要更强的“读者意识”，考虑如何让不同背景的读者理解。

5.技能习得

说：是更“自然”习得的技能。在母语环境中，通过模仿和互动，绝大多数人都能达到基本流利的交流水平。

写：是更“刻意”习得的技能。需要专门的教育和大量练习才能掌握语法规则、拼写、篇章结构、各种文体的写作规范等。

 一）、为什么“会说”不等于“会写”？

1. 缺失辅助： 一个口才好的人，其优势往往建立在声音魅力和非语言表达上。当这些辅助消失，仅靠文字时，其表达可能显得苍白、逻辑不清或结构混乱。

2. 缺乏规范训练：“会说”可能没有经过书面语规范的训练。口语中的习惯（如用词随意、语法松散、逻辑跳跃）直接搬到书面语中，就会显得不专业、不清晰甚至错误。

3. 思维转换困难：将即兴的、依赖互动的口语思维，转换为严谨的、自洽的书面思维，是一个需要训练的过程。很多人“心里明白”但就是“写不出来”或“写不好”，就是因为这种思维转换的困难。

4. 对文字精确度的要求不同：写作要求字斟句酌，一个词的选择、一个标点的使用都可能影响意思。口语中对这种精确度的容忍度要高得多。

5.读者意识薄弱： 善于口头表达的人可能更专注于现场反应，而写作需要更强的“读者不在场”意识，要预判读者的知识背景和可能产生的疑问。

二）、“会写”不等于“会说”

书面思维 vs 即时反应： 擅长写作的人思维可能更缜密但速度相对较慢，面对需要快速组织语言、临场发挥的口语场合（如即兴演讲、激烈辩论）可能会卡壳或显得不流畅。

缺乏口语技巧：可能不擅长运用声音技巧（抑扬顿挫）和非语言表达（手势、眼神交流），导致口头表达缺乏感染力或显得生硬。

情境压力：有些人写作时从容自信，但在众人面前讲话时会紧张，影响口语发挥。

三）、说与写有联系吗？

当然有！是紧密的、相互促进

1.  共同基础： 都以语言为基础，共享词汇、语法和逻辑思维能力。良好的口头表达能力和广泛的阅读通常能为写作打下基础（积累词汇、熟悉句式、感知语感）。反过来，严谨的写作训练也能提升口语表达的条理性和精确度。

2. 相互转化

说 -> 写：口述想法是写作构思的重要方式（如录音转文字再修改）。演讲、辩论的讲稿本身就是“说”的书面基础。

写 -> 说：朗读优秀的书面作品能提升语感。准备发言稿、PPT文案就是“写”为“说”服务。

3. 思维训练：无论是说还是写，本质上都是思维的整理和外化过程。训练其中一种能力，都会对另一种能力产生积极影响。

四）“会说”不等于“会写” 这是普遍现象，因为说和写是两种不同的语言输出模式，依赖不同的技能和媒介，对规范、结构和精确度的要求差异巨大。口语的优势无法直接、必然地转化为书面表达的优势。

说与写没有必然的、等同的联系：不能因为一个人能说会道就断定他文笔流畅，反之亦然。

说与写有深刻的、相互促进的联系： 它们共享语言基础，都是思维的外化，良好的能力可以相互迁移和促进。提升任何一种能力，都对整体语言素养有益。

因此，无论是学习还是工作中，认识到说与写的区别，并有针对性地分别进行训练（如练习即兴演讲与练习撰写报告），才是提升综合语言表达能力的有效途径。会说话是天赋的礼物，会写作则是后天磨砺的技艺——两者交汇之处，便是思想真正成形之时。从口语到书面，并非简单转录，而是思维的一次淬炼与重塑。

（来自虚无实有20-20-4-7 01:53微博 “说话也有学问”摘要）