（一）
聚好玩的人，
办好玩的学校。
玩文化，
从个体文化玩到宇宙文化，
玩出文化大观园。
聚好玩的人，
办好玩的学校。
玩课程，
从个体课程玩到宇宙课程，
玩出课程大世界。
聚好玩的人，
办好玩的学校。
玩课堂，
从个体课堂玩到宇宙课堂，
玩出课堂百花园。
聚好玩的人，
办好玩的学校。
玩管理，
从个体管理玩到宇宙管理，
玩出管理新高地。
聚好玩的人，
办好玩的学校。
玩质量，
从个体质量玩到宇宙质量，
玩出质量新天地。
（二）
聚好玩的人，
办好玩的学校，
把教育玩好——
玩体育，玩出体乐：
体质良好、体格健全、体能旺盛、体重均衡。
聚好玩的人，
办好玩的学校，
把教育玩好——
玩情育，玩出情乐：
志向远大、情感丰富，意志坚强、气质高雅。
聚好玩的人，
办好玩的学校，
把教育玩好——
玩智育，玩出智乐：
观察敏锐、记忆快准、思维灵动，想象宽广。
聚好玩的人，
办好玩的学校，
把教育玩好——
玩创育，玩出创乐：
个性鲜活、有所创造、创新不断、人格独立。
聚好玩的人，
办好玩的学校，
把教育玩好——
玩和育，玩出和乐：
和气和睦、和真和善、和畅和美、和合和分。
（三）
好玩的人，
是三互之人——
互容，互激、互促，
互相包容，互相激励，互相促进。
好玩的人，
是三同之人——
同梦，同频，同道，
同梦共进，同频共振，同道共赢。
（四）
儿童玩宣言
为了让“玩”成为幼儿教育的主流，突显“玩”在儿童成长中的重要地位，把“玩”的自主权交给儿童，通过“玩文化、玩课程、玩课堂、玩管理、玩质量”，让儿童在自主、自由、自在的玩中，学会遵守规则、形成良好习惯，为终生做人打下坚实基础。
（1）
玩，
是童年的最大意义；
玩，
是儿童成长的阶梯。
（2）
在玩中学会自信，
在玩中学会主动；
在玩中学会勤劳，
在玩中学会勇敢；
在玩中学会诚信，
在玩中学会乐观。
（3）
在玩中接触社会，
在玩中融入社会；
在玩中认识世界，
在玩中发现世界。
（4）
在玩中培养规则意识，
在玩中形成良好习惯；
在玩中奠定优秀品质，
在玩中成就美好未来。
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注： 1978年，有75位诺贝尔奖获得者齐聚巴黎，共同出席一个会议。会上，有位媒体记者问其中一位诺贝尔奖得主：“在您的记忆里，您认为最重要的东西是哪所大学、哪所实验室里学到的？”这位白发苍苍的诺贝尔奖得主平静地回答：“不是在大学，也不是在实验室，而是在幼儿园。”记者有些好奇，问“为什么是在幼儿园呢？您认为在幼儿园里能学到了什么？！”诺贝尔奖得主答道“在幼儿园里，我学会了很多很多。比如，把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；答应小朋友或别人的事要做到；学习要多思考，要仔细观察大自然。我认为，我学到的全部东西就是这些。”大多数科学家认为，他们终生所学到的最主要的东西，就是幼儿园老师教给他们的良好习惯。
孟国泰简介
教育思想家及实践家，孟子教育研究院院长，三湖教育论坛主要创办人，三和教育品牌创建者之一。全国课堂改革十大样本之“三标课堂”创始人，从个体出发新教育936高质量教育体系建构者、中共中央机关报《光明日报》教育家杂志封面人物。拥有10余项国家知识产权局保护的知识产权、主编出版教育图书1000余种，代表作有：《孟国泰教育思想言论选》《大众教育学》《从个体出发新教育》《三标课堂》。指导品牌学校建设50余所，被誉为“教育创新英雄”“当代新教育三大体系建构者之一”。
责编：唐盛
