玉楼春
贺"六一″活动圆满收官(李煜体)
江丽
群贤歌舞开怀笑。童话纯真多美妙。玉颜依旧透芬芳，枝上繁昌花朵俏。
朝阳初照宏图耀。竹笋参天雏凤啸。耕耘苗圃栋梁生，借我百年春未老。
注:这首词以“李煜体”为范本，生动描绘了六一儿童节活动的欢乐场景，并寄托了对孩子们茁壮成长、国家栋梁辈出的美好祝愿。整体上语言明快，意象鲜明，情感真挚，富有节日气息和教育情怀。
赏析如下：
1、开篇点题，渲染欢乐（上片起句）：
“群贤歌舞开怀笑”：直接切入主题，点明是众多才艺出众（或尊贵的嘉宾、师生）的欢聚（“群贤”），通过歌舞表演表达内心的喜悦（“开怀笑”），奠定了全词欢快、热烈的基调。
“童话纯真多美妙”：进一步描绘活动内容（童话主题）和氛围，突出了儿童节的核心特质——纯真与美妙，将读者带入充满童趣的世界。
2、比喻生动，赞颂希望（上片对句）：
“玉颜依旧透芬芳”：此句可作双解。
一指老师们（或表演者）风采依旧，如美玉般温润，散发着育人的芬芳（德艺馨香）。
一指孩子们天真烂漫的笑脸（“玉颜”）纯净美好，散发着生命初绽的芬芳。
“枝上繁昌花朵俏”：以“枝上繁花”比喻活动现场众多可爱的孩子（或精彩的节目），他们如花朵般娇艳、繁盛、充满生机（“繁昌”、“俏”），形象地描绘出儿童是祖国未来的花朵这一美好意象。此句与上句结合，共同构成了一幅生机勃勃、充满希望的“群童图”或“师生乐”。
3、展望未来，气势恢宏（下片起句）：
“朝阳初照宏图耀”：将孩子们比作初升的太阳（“朝阳”），象征着无限的希望与活力。“宏图耀”则寓意着孩子们承载着国家、民族未来的宏伟蓝图，前程光明灿烂。
“竹笋参天雏凤啸”：连用两个经典比喻。
“竹笋参天”：以雨后春笋节节拔高、终将长成参天翠竹，比喻孩子们在良好环境下快速、茁壮地成长。
“雏凤啸”：以幼凤清越的鸣叫（“啸”）比喻孩子们初露锋芒的才华和未来不可限量的潜力。此句气势磅礴，充满对孩子们成长成才的热切期待和坚定信心。
4、颂扬园丁，抒发宏愿（下片对句）
“耕耘苗圃栋梁生”：直接赞颂教育工作者（园丁）在培育人才的“苗圃”中辛勤“耕耘”，正是他们的付出，才使得未来的“栋梁”之材得以诞生和成长。
“借我百年春未老”：是全词情感升华之句。表达了作者（或代表教育工作者、所有关心下一代的人）的心声：希望能拥有长久的生命（“百年”），永远保持青春活力（“春未老”），以便能长久地见证并参与这培育英才、国家繁荣的伟大事业。此句充满奉献精神和对教育事业永恒的热爱，情感真挚而深沉。
总结：
这首《玉楼春》紧扣“贺六一活动圆满收官”主题，上片着重描绘活动现场的欢乐、纯真与蓬勃生机（群贤歌舞、童话美妙、玉颜芬芳、繁花俏丽），下片则升华主题，热情讴歌孩子们的无限希望（朝阳宏图、竹笋雏凤），赞颂教育工作者的辛勤耕耘（耕耘苗圃），并抒发了渴望长久投身于培育栋梁之才的宏愿（借我百年春未老）。全词结构清晰，意象丰富（歌舞、童话、玉颜、花朵、朝阳、竹笋、雏凤、苗圃、栋梁），比喻贴切生动，语言流畅优美，情感真挚热烈，既有节日的喜庆，又有教育的深度和展望未来的豪情，是一首成功的庆贺之作。
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