读《雷锋日记》，细思之下，发现一般人要像雷锋那样全心全意为人民服务还真有点难度。这难度不在于我们是否具有为人民服务的主观意愿，而在于我们是否具有如雷锋那样的为人民服务的能力。

而雷锋的能力层面，恰恰是我们很多人没有关注到的地方。我们可以通过雷锋同志的职业比较一下其收入水平的高低。1958年雷锋任团山湖农场的拖拉机手，那时月工资是32元，1958年底，雷锋到鞍钢当工人，基本月工资是36元，加上其他补贴月约50元。这个收入水平在当时是高收入，明显高于普通工人和农民，雷锋因此有了一定的积蓄，这部分积蓄成为其后捐款的主要来源（雷锋参军后收入骤降，月津贴只有6-8元）。

雷锋能够有这样的收入水平，得益于他所从事岗位的性质——技术岗位，无论是在团山湖农场的拖拉机手还是鞍钢的工人，都要求较高的专业技能，这是保障雷锋有较高收入的基础。较高的收入保障雷锋有能力去为人民服务，而这一点恰恰是大多数人所缺乏的。

雷锋能够从事技能要求较高的工作岗位，是因为雷锋真正掌握了这些技术。这里又出现了一个问题，雷锋的学历，雷锋只是高小水平（比现在的小学毕业要好点，但达不到初中毕业水平），按理来说他难以掌握这些技术知识。但雷锋有一个一般人所没有的能力——雷锋的学习能力特别强，也特别善于学习东西，无论是学习开拖拉机，还是在鞍钢开推土机（当时鞍钢急缺推土机司机），雷锋都展现出惊人的学习能力。雷锋不仅能够较好地掌握既有技术，还能够凭借其学习能力参与技术革新，这一点在鞍钢和参军后开汽车时都有展现。甚至有能力参与学习革新，他的“钉子精神”实际上是他对学习能力的一种总结，我们平常读雷锋的“钉子精神”时，注意更多的是“挤”和“钻”，但雷锋的本意却是“善于挤和善于钻”，这“善于”二字经常为我们忽略。

谈到“善于”这就涉及了隐藏于雷锋学习能力背后的某种特质——思辨能力。今天我们读雷锋日记，看到“一滴水只有放进大海里才能永远不干”、“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的”，我们更多地看到的是雷锋对人生价值的深刻思考，但忽略了能够进行这样的思考所需要的思辨能力。这种思辨能力恰巧是雷锋能够在平凡岗位上做出不平凡贡献的关键，是他学习能力强于一般人的关键，是他能够思考出人生价值并付诸实践的根本。这思辨性在佛教中称为“慧根”或“灵性”，今天我们称为思维力，雷锋的思辨水平还真不是一般人所能达到的。

技术能力——学习能力——思辨能力，三种能力造就了雷锋。技术能力为其收入提升保障，学习能力为其技术提升提供保障，思辨能力为其学习能力提升提供保障。

若没有这一种能力，谈为人民服务还真有点虚而不实。

正是基于这一点的理解，三十多年的教学生涯中，我一直在给学生强调，要想为人民服务，一定要有为人民服务的能力和本事，自己都养不活自己的时候虚谈为人民服务，只能是空谈，甚至还会成为社会的负担。