三和教育品牌创建者孟国泰、刘士秋、朱思启举杯庆“三和”

在齐鲁大地这片孔孟之道源远流长的教育沃野上，一位当代教育实干家正谱写着新的传奇。刘仕秋，这位将最初仅有 9 名本科潜力生的学校，三年后培养出 112 名本科生的传奇校长，凭借“三和教育”理念，颠覆了人们对教育可能性的认知。他不仅是教育理论的创新先锋，更是教育实践的变革巨匠，其教育思想与实践成果正于全国范围内产生深远回响。

一、教育奇迹的缔造者：从 9 人到 112 人的逆袭之路

2021 年，睿聪高中首次招生，仅有 9 名学生达到本科划线标准，这对任何学校管理者而言都是巨大挑战。然而三年后，刘仕秋带领团队创造了本科上线 112 人、提升率 1244%的教育奇迹。这一成就绝非偶然，而是“三和教育”理念系统发力的必然成果。

刘仕秋的教育哲学核心是“整体建构·和谐教学”理论。此理论突破传统教育束缚，将教育过程重新定义为生命和谐发展的过程。在他与孟国泰、朱思启的引领下，睿聪高中构建了独特的教育生态系统：“快乐 - 快速 - 快捷”的行为风格重塑学习体验；“简单 - 简约 - 简洁”的方法论提升教育效率；“规则 - 规范 - 规格”的标准体系保障教育质量。这种三位一体的教育模式，让学生能在愉悦中高效成长。

身为国家级校长培训导师，刘仕秋已在全国各地开展 130 余场讲学，培训教师超 5 万人次。他的教育理念不仅在睿聪高中得到验证，还在其指导的数十所学校中取得优异的中高考成绩。这种可复制、可推广的教育范式，证明其具有普遍适用性，并非特定条件下的偶然成功。

二、教育理论的创新者：构建“三和教育”体系

刘仕秋与孟国泰、朱思启提出了“三和教育”理念——与自己的生命和谐，与他人的生命和谐，与天地万物的生命和谐。这一理念将教育从单纯的知识传授提升至生命和谐发展的高度，实现了教育哲学的范式转变。

在理论建构上，刘仕秋贡献卓越。他创立的“整体建构·和谐教学”理论，系统解决了教师“教什么、怎么教”和学生“学什么、怎么学”等教育核心问题。该理论强调教育要素的整体性和关联性，通过“快乐是对生命的接纳；快速是对生命的报答；快捷是对生命的升华”（孟国泰语）的实践路径，达成教育效率与人文关怀的统一。

作为拥有六项国家科技专利和山东省星火计划奖的创新型校长，刘仕秋将科技创新思维融入教育管理。他主持开发的多项教育技术专利，为教育理念的实施提供了有力支撑。这种跨界的创新思维，使其教育理论既有哲学高度，又有技术支撑，形成理论与实践良性互动的完整体系。

三、教育改革的实干家：从理念到实践的转化大师

刘仕秋最令人钦佩之处在于将先进理念转化为实践成果的能力。在睿聪高中，他推行“一线工作法”：“在一线发现问题，在一线解决问题”。这种求真务实的工作作风，让教育创新真正落地生根。

在学校管理上，刘仕秋大胆创新，实施“简洁管理”。他打破常规，不设副校长职位，避免管理层级冗余，实现决策高效、执行有力的管理效果。他常言：“这件事情必须马上搞定！”这种雷厉风行的工作风格，为全校师生树立了效率典范。

在教学改革方面，刘仕秋亲自指导构建了“高中各学科高考体系建构”等系统化学习工具，改变了传统三轮备考模式。通过“整体建构，课程整合，课程前置”的体系，实现“一轮备考”的高效率。这种结构化、系统化的教学策略，极大提升了学习效能，成为睿聪高中教学质量飞跃的关键。

四、教育家精神的践行者：以学生为本的教育情怀

刘仕秋的教育实践始终贯穿“从个体出发新教育”的人本理念：从个体出发，让不同的人成为不同的人；从个体出发，让不同的人成为快乐幸福的人；从个体出发，让不同的人共建一个大同世界。这种尊重个体差异、促进多元发展的教育观，体现了其深厚的教育情怀。

在睿聪高中，刘仕秋倡导“为生服务”的理念，并要求教师转变角色，成为“服务生”，自己则率先垂范，担任“首席服务生”。这种服务型领导理念，彻底改变了传统师生关系，营造了和谐共进的教育氛围。

刘仕秋与孟国泰、朱思启都特别重视培养学生的自主意识和自育能力。在睿聪高中的“三和课堂”上，学生成为真正的学习主体，通过“个体不会对子教，对子不会小组教，小组不会全班教，全班不会老师教”的互助机制，达成“人人为师”的理想状态。这种教育方式不仅提高了学业成绩，更培养了学生的自主学习和合作能力。

五、新时代教育领航者的使命与担当

作为全国名校长，刘仕秋的教育实践具有鲜明的时代意义。他回应了“让每一个生命都有出彩的机会”的国家教育愿景，通过“三和教育”体系，切实实现了“让每一个孩子对自己有信心、对未来有希望”的教育目标。

刘仕秋与当代教育家孟国泰、著名特级教师朱思启组成的“三和教育”铁三角，实现了理论与实践、思想与技术的完美结合。这一团队正将“三和教育”理念从齐鲁大地推向全国，为中国特色教育体系的构建贡献智慧。

面向未来，刘仕秋与孟国泰、朱思启将继续深化教育改革创新，完善“三和教育”体系。他们提出建设“品味、品质、品牌”的发展路径，致力于让每一个孩子实现“与自己的生命和谐，与他人生命和谐，与天地万物生命和谐”的全面发展目标。这种既扎根中国教育实际，又具有国际视野的教育探索，必将为中国教育现代化提供更多有益经验。

刘仕秋用实践证明：教育不是简单的知识传递，而是生命与生命的对话，是心灵与心灵的共鸣。在他的引领下，睿聪高中不仅创造了升学率的奇迹，更开辟了一条通往教育本质的新路径。这位当代教育领航者的故事告诉我们：当教育回归生命本真时，奇迹就会成为必然。

作者：青力、阿鹰

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