2025年6月11日，西北课改名校共同体在风景如画的柞水县城举办“秦岭课改高峰论坛”，来自全国各地的教育专家齐聚一堂，共商教育改革大计。我们在此郑重宣告：课改的浪潮已势不可挡，教育的未来必将因我们的努力而焕然一新！
教育是国之大计，党之大计。在新时代的浪潮中，教育改革承载着国家发展的希望与民族复兴的重任。课改的本质是人，人改的关键是改认知、视野、思维。我们深知，教育的每一次变革都是对人性的深刻洞察，是对学生潜能的充分挖掘。我们要以学生为中心，关注每一个生命的独特性，尊重每一个孩子的个性差异，让他们在课堂上绽放光彩，成为具有独立人格和创新精神的时代新人。
教改的走向，正从自上而下的行政推动，转向自下而上的基层探索；从一刀切，转向从个体出发；从知识的灌输，转向智慧的引导；从依赖外部教育，转向激发内在自育。
课程改革，从“双基”转向“三维”，再转向“核心素养”，这不仅是知识体系的重构，更是育人目标的升华。我们要培养的不再是知识的容器，而是有思想、有情感、有创造力的完整的人。
课堂改革，从传统的班级授课制，走向小组授课制，再走向对子授课制，最终实现个体授课制。这是一场从集体到个体的深刻变革，是对教育公平与个性化发展的双重追求。我们要打破传统课堂的束缚，让每个学生都能在适合自己的学习环境中成长，让每个孩子都能在课堂上找到属于自己的位置。
学习改革，从“接受式学习”转为“合作学习”，转为“做中学”，最后走向“做即学”。这是一场从被动到主动的转变，是从知识的接受者到知识的创造者的升华。我们要让学生在实践中学习，在合作中成长，在创造中提升，让他们在真实的情境中掌握知识，培养能力，形成素养。
在高效课堂专题中，朱思启的《三和教育·小组合作、当堂评测》为我们提供了小组合作学习的新思路；李均良的《区域课改的实践与探索》让我们看到了区域课改的无限可能；蒋永升的《用自主管理打造成功人生》则让我们明白，自主管理是学生成长的关键。这些研究成果，为我们指明了高效课堂的方向，让我们在课改的道路上更加坚定。
在教育数字化专题中，田卫东的《AI赋能教育5G重构课堂》让我们看到了人工智能与教育的深度融合；马九克的《智问课堂：数字化转型下智慧教育的常态化新范式》为我们描绘了智慧教育的未来图景；黄欣宇的《人机协同的ESWI智慧课堂》则让我们感受到人机协同的强大魅力。教育数字化是课改的必然趋势，我们要积极拥抱新技术，让教育在数字化的浪潮中焕发出新的活力。
在脑科学专题中，范兆良的《科学用脑高效学习》和朱仕雄的《脑科学与学习》让我们深入了解了大脑的学习机制。我们要依据脑科学原理，优化教学方式和方法，提高学习效率，让教育更加符合人的认知规律和心理特点。
在资源利用专题中，于新北的《如何把我们手里的优质资源变现》让我们明白，教育资源的整合与利用是课改的重要支撑。我们要充分利用现有的优质资源，为广大学生提供更广阔的学习空间，让他们在丰富的资源中汲取知识，提升能力。
今天，我们站在秦岭之巅，发出这声课改的呐喊。我们坚信，课改的道路上虽然充满挑战，但只要我们团结一心，勇往直前，就一定能开创教育改革的新局面。让我们携手共进，以坚定的信念、创新的精神和扎实的行动，推动课改的深入发展，为培养新时代的优秀人才而努力奋斗！
秦岭课改，我们来了！
作者：孟国泰、阿鹰（人工智能）
责编：华新
